代朋友po:
请问国语“四下。南一版。《蝶之生》”的文本是“记叙文”，还是“说明文”呢？
看过课文，觉得写作方式偏向记叙，而南一教师手册、上网查询，得到的结果也是记叙文
，但台北市公告的教学重点为
“理解说明文本的特征”。
今日致电承办学校，没有人接。
因此来请教大家，看是否哪里理解错误。
感激不尽！

“理解说明，文本的特征”文本就是文章的意思

理解说明/文本的特征断句能力.....就算断成理解说明文/本的特征 不会觉得不通顺吗

这几年国小大缺，收的老师素质堪忧，唉

按照该县市公告比较好喔!

快乐王子的重点一：理解诗歌文本的特质。“理解诗歌，文本的特质”、是这样吗?虽然感觉应该是楼上那样说的没错，但总觉得说法没有统一

提问就说别人状况堪忧？自己是多有素质呢？

我真心觉得10分钟内要呈现两个教学目标好难

应是解读成*理解“说明文本”的特征。*谢谢各位老师的解释，我会转达的。考生压力大，不能看错？不能谨慎求证吗？评论他人素质如何，即使能力极佳，但好奇会如何教育孩子看待他人的不足。

listener老师一席话也很有道理......希望能联系上承办单位做确认。（感恩大家喔）

不用理会三楼，那厮的流言就是这副德性更正 是五楼留哎呀 一直key错字，我的素质也是堪忧 唉

我如果直接看楼上贴出的课文是记叙文……无论教甄规则怎么定义，以自己语文理解去发展教学目标才对…

觉得很明显是记叙文，或许考试内容有误植也说不定贴上来只是想说让大家可以看到内容讨论

：）谢谢各位。zitting老师：u r so sweet~^^miniivy老师：加油！一定有方法的！

我的理解是：是请试教者试教“如何理解本课、如何elaborate(说明）本课的genre(文本）特征”。希望有帮助。

基本上出题者不会犯这种错误，应该是太紧张没有正确理解语意，解析指定教学重点一定要找人多讨论。

明天再确认问一下 加油!!!!

之前上某辅导团讲师的课，提过即使是记叙文的文体，可能里面也会有说明文的手法，看起来好像也有道理。

更正资讯，原po的疑问是对的，请赶快致电询问承办单位。

方便提供咨询电话吗？我也想打去问问题

简章有电话

出题者的语句叙述也有问题，才让考生误解，理解说明为什么能放在一起呢？

“说明文本”本来就是课纲提到的文本种类之一，某楼连课纲都没读过才是素质堪忧…

嗯，谢谢诸位老师的意见，感恩～^^

请问后来有问到吗?

请问一下报考台北的大家，你们的缴费已经入帐了吗？30号缴费，到今天仍是未入帐，对了，我是用网络银行缴费

我的入帐了喔

还没问到......

考生对于文字解读再次确认的态度是对的，毕竟那是战场需小心谨慎。

缴费问题建议直接致电询问

感谢大家，刚刚看终于有入帐了，大家加油

请问楼上老师问到了吗

新课纲的文本是表述手法不是文体的意涵