※ 引述《GoldenDream (黄金梦)》之铭言：
: 如题
: 不知道各位老师有没有认识训练国语文竞赛的人或是自己是练选手的人
: 想知道各校关于训练选手的操作模式
: 例如我是自己一个人所有的选手
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: 演讲、朗读、字音字形、作文
: 然后...减一节课
: 感觉有点怪怪的？
不是有点，是非常怪
: 想问其他学校的作法
以语文竞赛而言，通常一师指导一项目，因为时间有限，能力也有限，不可讳言，有的老
师确实具备多项专长。
学校对于指导老师的优待多半是减课为主，通常是减一节课，毕竟减课的条件很多，像是
行政减课，指导团队减课等，没那么多课能让指导老师减到爽；也有是用补休的方式处理(
加班名义)。
如果为了能获得成绩，一定要做功德的。
久了之后会发现，很多教学事务都是靠“热情”在支撑(持)的。
培训的时间不外乎是早自习、午休、放学后，都有可能。而有些学生也是具备多项专长，
早自习可能要去特定团队练习，时间更捉襟见肘。所以要给学生观念：师父领进门，修行
在个人。如果想获得成绩，回去之后的自主练习绝不可少。现在的教育环境跟早年大不相
同了，有很多外在诱惑(3C产品)，对学生而言，能在乡镇市区赛、县市赛甚至是全国赛能
获得成绩，也绝对需要靠“对这件事的热情”支撑(持)。
就看学校的期望，学生的自我期许，来决定指导老师要施以的力道。
我也不太希望指导老师做功德，这年头有愿意做的老师，我就很感恩了，因为身分的关系
，我能弄到一些经费来支持指导老师，让老师做得更开心，我也开心，大家都开心。
以上供参。