如题 我一直在思考这个问题
对于已经有教师证 也考了好些年教甄。如果要一直走在教育这条道路上。但是因为年金
改革 108课纲上岸 名额只会越来越少的情况下 要进修第二专长 应该要修什么比较有利

你想问什么呢?若你还没修教程,等等可能会有劝退文....

应该是有教师证了也考教甄几年了不过也说一下自己的考量吧 不要没头没尾

拿国文教师证

想问什么？？ 先学习把话说清楚再提问，你是想当老师的人

确实，高中社会科，历史正式缺最少这年头，中教冰河期也许考虑加科全民国防教育，这个跟军事史有些连结

中教冰河期还没真正开始呢！在小四而已今年公民代理超多，高中职还二招去修闽南语吧，主流

不好意思文章内容不够清楚刚刚已改文章内容 大致上两个重点是1.历史科时局艰难2.若要加修是该加什么才有机会在教育界

以上岸机率来说应该是全民国防教育最高。另外历史前两年开得比地理、公民多，今年变最少其实算合理。附带一提，我身边历史科伙伴任教的学校，下一个历史缺大概都要四至五年后才会开（最资深的同事退休），届时应有大缺，只是最近三年真的很苦，新课纲减必修时数影响很大

谢谢a大的回应 这样心里就比较有谱了

问问自己 是喜欢这个科目想教书 还是单纯想留在学校如果为了留在学校而留在学校 不见得会有当初你想当老师的那份成就感

修英文，双语缺

今年108高中减课严重 但明年会好一点 今年在考历史代理一堆人都是高中下来国中考 国中一些多年代理的备取都更后面

推楼上

生科和资讯 今年第二年还很多缺

资讯学分要补很辛苦唷

我是很喜欢历史这门科目没错 教了这些年 最喜欢跟孩子们从历史事件中讨论与剖析时代意义与国际互动。了解文化差异与理解他人选择 这些都很有趣 但我相信这些有趣的分享 在他科也可能可以运用 只是还想不出个所以然所以上来问问

真的教全民国防会快乐吗，你只会变成行政的固定咖唷

加修二专的话,也要考量专业度问题,将来拿二专去报考,即使笔试过关,在复试也容易被质疑更何况是高中课程要求的专业度更高不过如果你是用读研究所当作第二专长的话可能就没差

转战高普考、国营企业比较实际

还有行政做总比全台流浪来得好吧…文组的要去国营企业比较难，要去高普考，但录取率也不高

“明年会好一点”!？110年108课纲全面到位，所有科部定必修时数都到达最低点耶!另一个要担心的时间点是114年，该年高一新生人数新低。若减班又将影响教师员额编制明年若开缺增加，比较可能是有人退休+控管员额多年的缘故

b大说的就是现实状况了除了108上岸 110到位 学校不退修硬撑的也包含年金改革 听我对面同事说本来要退修听人事主任讲完。又抽单 然后不知多久 我忘了 再砍。更没人退。那么生活科技的内容有是什么呢？如果修美术 会好些吗？

美术...算是一个缺也没多到哪的科目，外加术科能力如果不怎样，只会被评审注记能力极差若是没有作品集和指导学生作品等经验，也没多吃香

原po冷静 后续的回应已经觉得你是为了加科而加科

情况不优，延退少子化加上减课，前年学校正式历史老师考走，学校聘代理喔，悬缺，少子化怕减班

推灭门科系XDDD同学们八成都已转职，不只正式了，代理也僧多粥少

a大 谢谢 我也觉得我太焦躁了

修第二专长目的很明显!就是以赚钱为目的，有需要再强调么进可攻!退可守!另外我今年有看到代理教高中公民兼地科结果考取国中公民正式!我就知道条条道路通罗马!鼓励一下这也是可以尝试...如果知识很渊博者!也许是一种方法

没有在教育现场看别人的付出 单单说以赚钱为目的合适吗？没有米粮何以维持志愿?或您可能不能认同历史专业的本身就必涵盖不同领域的知识。在看奥塞美术馆藏时 是否可以了浪漫主义的风采 在艺术上的呈现 厚重的油画堆叠出气势磅礡的 或戏剧张力的作品 (我本身含美术科出身的) 另外 全民国防探讨 国际关系 (分区 或全球化)这不是该充实的历史专业? 公民很好 现代化的民主法治关念 各国实施或选择共和 或君主立宪后 所呈现的样貌不同各国的宪政不同 小至生活在台湾 针对共同 或多元族群的台湾 有各别差异的法律 (难道不可以深修)。108的精神难道是仅守一个道路 而不是多元化。我本身是坚信108的精神的(虽然目前尚需滚动修正)。多元视角跟思维是我们在上课时希望学生思考的(教师本身我也想更强大)。我上来问问也不过是在众多意见中寻找合适自己的道路。呵～您的以赚钱为目的 也正好拿这颗石头打向那些拥有第二甚或三四项专长的人(他们都没有教育爱???)拥有一个专长的才有爱????还有您怎么知道修第二专长的人 原来的专业是不是已经有一定的程度 对于缺额少 想修修别的 试试不同的内容 拓展不同的领域 加深自己的素养 兼顾志愿与米粮呢？啊～对我想起 某县市第一志愿的正式老师还去念他系的博士班呢～我来问问他是不是以赚钱为目地。应该是要把教育工作者界定为藉成就他人提升自我价值加赚钱以两者为目的。编教科书的委员除了领国家薪水外尚有版税收入。那您是不是要说他们赚更大,因为他们一定花更多时间在编辑上,对于教育学生花的时间更少。我觉得并不是这样。教育的呈现并不是单一呈现,那些个编辑群很多都是有志于将自己所长 希望透过书籍 展现给学生希望学生得到该科精髓。综合以上,我觉得如果要当个教育工作者。单一思考的方式不要传递给学生。擅自批评的话语也不要轻易身教给学生。