偶然看到，就放上来。
他的风格和考正式是一样的，可以参考。
网页连结：
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※ 文字版 (留存)
壹、简答题：(共25分)
一、〈师说〉：“师者，所以传道、受业、解惑也”，依据韩愈的看法，传道、受业、解
惑哪一项最重要？为什么？(6%)
二、〈晚游六桥待月记〉：“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐
留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”中的‘别是一种趣味’是怎样的趣味？(7%)
三、《三国演义》第三十九回中，荆州刺史刘表的长子刘琦担心继母的陷害，求教于诸葛
亮，孔明曰：“公子岂不闻申生、重耳之事乎？申生在内而亡，重耳在外而安。”请问孔
明引此典故，指点刘琦的是什么？(6%)
四、老子小国寡民的政治理想言“使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗
”中，‘使人复结绳而用之’的意涵为何？(6%)
贰、问答题：(共75分)
一、请阅读以下引文，回答下列问题：(25%)
请分析(甲)文中“物与我皆无尽也”，与(乙)文在意旨上有何异、同？
(甲)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也
。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
而又何羡乎？(苏轼〈赤壁赋〉)
(乙)然后知是山之特出，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者
游，而不知其所穷。(柳宗元〈始得西山宴游记〉)
二、请阅读以下文章，回答下列问题：(25%)
(一)请将引文中画线处译为语体文。【然逸则思淫~则率诟谇而为奸欺】(10分)
(二)根据引文第二段，作者认为治理台湾的方式为何﹖(15分)
惟台湾附郡幅员短狭，艋舺通商户多殷实，其民稍为纯良易治。然逸则思淫，一唱百
和，官有一善，则群相入颂悦服；官一不善，则率诟谇而为奸欺。故举措设施，其难在有
德而兼才。……
凡此皆邑(台湾)之病也。知其病而药之，则投剂必有其方矣。虚者补之，毒者攻之，
捍格而不入者和解而通导之，虽扁卢无以易，此夫子所谓“与民同好恶”者。苟安之政，
一切姑息也。其民既浮动而好事，非严重不足以镇靖：锄强除暴，信赏必罚之谓严；事有
豫立，临变不惊之谓重。威以震之，恩以结之，信以成之，大要尽于此矣。……宽以容奸
，而有犯必惩；惠以养士，而非公不见。(节录清‧姚莹〈答李信斋论台湾治事书〉)
三、请根据下引文，设计两题阅读了解试题，并写出答案、解析，及注明该题目为测验学
生的哪项阅读了解能力评量指标【参附注】。(25%)
【注意】：试题题型需为“国语文综合能力测验”的“混合题型”，单选题、多选题或
短答(填充式简答题)皆可。
这是真的。
有个村庄的小康之家的女孩子，生得美，有许多人来做媒，但都没有说成。那年她不
过十五、六岁罢，是春天的晚上，她立在后门口，手扶著桃树。她记得她穿的是一件月白
的衫子。对门住的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来，离得不远
，站定了，轻轻的说了一声：“噢，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么
，站了一会，各自走开了。
就这样就完了。
后来这女子被亲眷拐子，卖到他乡外县去作妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊
险的风波，老了的时候她还记得从前那一回事，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的
桃树下，那年轻人。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步
，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在
这里吗？”(张爱玲〈爱〉)
※【附注】：阅读了解六种能力的评量指标及定义－－
1.诠释涵义：学生能建构阅读选文中有关字词、句子涵义的了解能力。
2.举例概念：学生能建构阅读选文中有关语法、写作手法、句子重点、教材联结的了解
能力。
3.摘要主旨：学生能建构阅读选文中有关意旨、道理、主题的了解能力 。
4.推论看法：学生能建构阅读选文中有关观点、适用词句的了解能力。
5.比较异同：学生能建构有关二则选文异同比较的了解能力。
6.解释因果：学生能建构有关事件历程因果的了解能力。