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得之于人者太多，出之于己者太少。今年在上榜前就许下诺言，如果今年就上榜，一定要来实习教师版与大家分享准备的过程与心路历程。版上有许多的神人在过去已经分享了许多经验，敝人从中获益良多，因此跟大家分享我的准备过程，希望能对还在努力的老师有一些帮助！
一、背景 （若想直接看考试技巧的老师们可直接下拉看第二点）
A.学历:
中字辈大学也是中字辈硕（非教学所）毕业。在大四班上都已经准备好未来的路途时，迷惘的我只知道我并不想像大多数同学一样辅修管理学院的学分（对商完全没有兴趣），但也不清楚自己真正想要的是什么，于是在想不到出路的状况下选了一个最不讨厌的教育学程去修。但当时已大四，若要修教育学程就必须得延毕一年。因为不想在接下来的一年只有教程学分相伴，便顺理成章地考了原本因为出路考量而要放弃的英美语文研究所。所上的课程与教学并无直接关系，大多是文学文化、跨领域等各种理论课程，甚至我后来的论文也是做非典型英文系的题目。这些经历虽无直
接帮助我教学的实际技巧，却打开了我思想上的开关，让我日后在教学现场的课程构想与设计上都更活化。
B.教学经历:
兼课半年、代理一年。实习完之后就马上到桃园的某一所社区高中兼课，虽然当时只带了两个班级，但是一个高二一个高三班，所以其实也快速地累积了两个年段的教学内容与班级经营的经验（特别是当时一去就带高三下的后母班，花了很多时间才让学生在三下的课堂中动起来）。而第二年的代理换了另一间社区高中，非常地感谢学校，让我代理的这一年有机会带高二三的体育班、高二的一类组、二类组还有三类组的班级，因为为了教这些不同属性的学生，我设计了许多不同的教材，也因应体育班额外花了很多时间设计旅游相关、日常用语、日常对话、英文歌曲等课程。因
应108课纲与学校要求，我也跟了两门学校的校订必修课程（分别是表达学与地方学课程）、自告奋勇做了英文科第一场教学的观议课，在学校开设相关研习或课程时也都积极参与，这些都让我获益良多。
希望跟各位老师勉励的是，一开始考独招时也很害怕自己年资尚浅，教学经验不够多。但后来发现其实代理老师对学生还有教学的用心，在考试时都会潜移默化地转换成笔试与口试的能量。例如为了应付我的自然组班级对英文的无感还有程度低落及无动机、以及我的体育班的各种光怪陆离的行为，每天都像战争般必须得想出许多策略，这些过程都让我在口试时能随时举出例子，说明我虽然年资不多，但在教学上也应付处理过许多问题。
C.考试经历: 实习完&兼课那年全国联招备一/ 今年进中坜高中复试、桃园阳明高中正取
二、笔试
A. 单字资源：字汇的力量、玄元佑英文字汇、各校独联招单字题、BBC、CNN、Guardian学到的新字、脸书<英文教甄上岸团>
有感去年笔试都败在单字不懂，去年考完试后我开始规律每天背七个单字，周日作当周总复习。第一次背的时候我会把单字做在笔记本上，并且每个单字都造一个例句。等到累积一定范围后，会开Quizlet建立学习集，有事没事就看一下。第一年考试时有些优势是研究所时大量阅读英文论文，所以很多字都有熟悉感，但第二年因为阅读的文章少了所以反而忘了一些字，这时就得靠时不时读新闻去累积跟找回对单字的熟悉感。
B. 出题资源：BBC、CNN、Guardian、学测历年试题、学测研究用试题、Read It Up 阅读素养力
这部分从今年寒假开始，平均一周会与战友挑好一篇BBC或是Guardian的文章练习克漏字改写或是阅读测验改写。我们会一起从学测的出题中去找出阅测常出的问题，也汇整了名词、动词、形容词、转折词等词组，以供我们写克漏字的时候速度更快一些。至于讨论的时候，我们会去看对方文章写得结构是否顺畅、用字是否会太难、以及选项是否合理。因应108课纲，我们也练习了混合题题型，这部分可参见学测研究用试题以及龙腾出版的Read It Up 阅读素养力找灵感。
C.申论题资源：各校近年独联招题目、108总纲与领纲、时事相关资料、与战友集思广益想出可能会考的题目
我与战友每周一次会讨论一题出题与一题申论题，同样是会看彼此的写作逻辑是否通顺，以及举出的例子是否能支撑我们要提出的论点。例如我们在讨论108课纲跟旧课纲的差别，以及时数减少上课时该如何因应这个问题时，我们会归纳出例如(1)备课时间增加 —> 所以我们需要共备、社群(2)教学时间被压缩