桃园（今年口试15分钟）
1.自我介绍2分钟
————2～5为自介追问————
2.代理三年是否都在同一间 （有换一次学校，自信的如实回答。委员没有问原因。）
3.教育理念是从何时、何种契机之下成为信念？
4.毕业后在安亲、数学班八年，
有哪些成功的、不好的经验，如何克服？
（只讲完成功经验复制到现在的课堂，
评审就续问下题）
5.自介中提到的校本课程内容是什么，如何运作？
补充（追问5）：运作时是否遇过困难？
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6.是否遇过特殊生？印象最深刻的事？
7.（追问6）面对班上学生程度差异大，
老师在教学时如何应对？
8.老师在班级经营时，如何与学生跟家长沟通？
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台中 （今年口试10分钟）
1.自我介绍1-2分钟
2.虽然老师不是一直在体制内，但在学、补习班，
或多或少有些感触。从九年一贯走到108课纲，
老师妳认为这两者有何不同？请举出三点说明。
3.老师如何在课程内实现教育理念？
此题委员在我答题后，提出了他不同的想法。
我边思考边陈述修正我的理解。
4.带理三年之中，经历过不同的学校，
能否谈谈这些不同的学校，有哪些典章制度文化，
是值得他校参考仿效的？
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感想
桃园经验：
1委员会探究自介真实性
2讲班经实例时都不会打断，委员给予笑容回馈。
3一个委员温和，
一个委员听到满意处不断点头微笑
一个面无表情。
4.自介有提到班经经营和活化教学是我的特长
委员的提问蛮多针对班经。
5.觉得是“教育爱”让我获得高分。
（有实例、有个人感言、发光的眼神）
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台中经验：
1.从自介问的少
2.委员表情都冷冷的，
虽不到臭脸，但感觉不出委员喜好，高深莫测。
3.讲实例一样不会打断。
4.觉得是“符应108课纲课程设计”、
展现出专业与用心让我获得高分
两场成绩都是z=1.4多
有出现一些口条失误、不够有条理之处
或一点停顿思考，
依结果论，“内容”、“特质”能弥补不足。
（多数人都会紧张，难免的，是吧！）
台中分数比想像高，因委员有纠正，（有立即修正）
可能委员更看重个人特质、反应。
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小提醒
1. 在门口等待时就要微笑。
2.站在椅子旁，委员请您坐才能坐。
3.从容、自信、沈稳。
4.实例就是最好的“我准备好了”的证书。
5.答题用“总-分-总”架构，分点说明三点为佳。
6.不会的不要硬答。
7.回答中不要提到专业名词，除非了解得非常透彻。
8.营造真实感：
@真实的经验、真实的感动
@与评审真实的交流互动：
有些人口试像背稿，万万不可。
眼神像与其聊天般温和的注视，笑容记得带上。
9.语速适中
（紧张就讲话快的人记得提醒自己放慢点）
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以上分享给还在努力的老师们，
也谢谢曾经在版上分享过口试题目的前辈，
让我在准备时有方向、比较不紧张。
希望能把正能量传递下去。
祝大家好运。