因为跟妈祖许了愿，若有幸上榜便把这福报传承下去，所以分享一些小小的教甄心得。
如果不想看那么多文字，可以直接置底，有一些自己做的笔记供大家参考。
[背景]-有时所绕的路最终是为了让未来走得更稳固。
我是97级毕业，当老师也有近10年的时间，但真正准备教甄是这两年的事，
在毕业后遇到金融大海啸，教甄录取率是小数点计算的年代，
我转而走向考公职的路，这一考就是六七年的时间，曾经以0.06分的差距落榜，
但那也是我最接近上榜的成绩，分数也一直在在那一两分之间拉扯，
公职的路越走越疲惫，同样的内容我无法一再咀嚼，
在教育现场同事的鼓励下转而回到教甄的路，
很幸运的遇到一群好同事与诸多贵人让我能够在两年的时间上榜，
其实我从不后悔绕那么大一圈，考公职的岁月教会我很多事，
包括看世界的角度以及读书的方法，
我的行政学和心理学以及阅读法规的技巧在此时也打下一定的基础，
（考初试时我基本上是没准备行政学与心理学的）
所以如果同我一样半途又转回来考教甄的老师，
不要觉得晚人家很多，我觉得就是“我想做这件事”这样的想法去努力，
终会开出美丽的花朵。
[考试经历]-纵使初试最低分录取，也别放弃希望，试教才是最终决战场。
第一年参加台中、高雄、台南三区的教甄，
三个区域的初试都过了，最后只参加高雄和台南，
（台中觉得来不及准备就舍弃了这张车票），
或许是历年考代理都能有所收获而造就的自信感，
所以我一直深信自己是会试教的，
但高雄和台南的复试成绩都只落在75分上下，
这让我深感挫折，也让我体悟一件事，
考代理就像一场戏的彩排，你必须确保彩排没有出错，
但教甄就是一场实境秀，你必须完美展现剧情而且要生动自然。
第二年依旧只参加这三个区域的教甄，
因为国文成绩实在太差，所以只拿到高雄和台南的两张车票，
高雄还是以最低录取成绩75.6分进入复试，
但这次两区的复试成绩有很大的精进，
台南的复试成绩是85分，高雄是87分(加代理年资就到90分)，
也因为试教的突飞猛进，所以有幸录取了高雄与台南。
所以如果初试是以最低分进入的老师们请莫急莫慌，
复试才是最终决战场，真的。
[初试]
一本书主义，认真做详解，找出弱势科，不会的一定考出来、不要手贱改答案。
1.一本书主义：
考试时总会不自觉想阅读很多书籍，但我觉得大部分有系统的书籍都是大同小异，
有时读两三本书，不如把一套书读精熟就好，搜集太多资料反而会让自己更慌，
有种什么都读不完的感觉，基本上我没有买任何专书，
只有把网络上很经典的教综精华本输出后阅读，
美术专业方面则阅读以前学长姐给的研究所资料(中西艺史)，
再搭配网络上一些不错的网站，比如：
(1)视觉素养学习网（可以有体系的学习中西台艺术史）
(2)名画档案网络艺廊（有大量的典藏画作，可以搭配艺术史）
(3)非池中艺术网（会以专题介绍特定艺术家与台湾正举行的特展，或国际的艺术潮流）
2.认真做详解：
前辈们常会耳提面命要勤做考古题，
但我觉得真正的重点是要认真做详解，
因以高雄为我的主战场，
所以把高雄近五年的考古题认真的一题一题做详解，
纵使是我写对的题目只要选项中有我不熟悉的人或观念，
我都会上网查资料并且记录下来，
就我对高雄、台南、中区跟新北美术专业考题的感觉，
高雄与中区有极高的比例出考古题但会转换方式考，
（所以死背原本的答案是没用的必须弄懂它）
台南则是考古题与当代艺术潮流混杂考，
新北则很常以新北地区的文化或推广的政策作为考题，
总之若以高雄、中区为目标的老师，
勤做考古题和详解会有很高的投资报酬率。
3.找出弱势科：
一个科目再精熟都有无法突破的领域，所以若已经考过一年以上，
可以检视一下自己的弱势科，加强不足的地方而不要一直执著要让强势科更强，
找出弱势科的好处还能帮你选择对自己最有利的考区。
4.不会的一定要弄懂：
假若考前翻到自己完全不懂或不熟悉的部分，
请绝对一定要想办法弄懂它，
一旦不去理会它，它必定考出来，
就是莫非定律，我个人是经历无数次，
就看大家信不信了。
5.绝不手贱改答案：
这次高雄连改三题，改到差点进不了复试，
所以我诚心的建议，除非很明确地知道选错了选项，
不然对于不确定的题目请相信第一直觉，不要手贱改答案，
曾经对的改成错的真的让人很捶心肝。
[复试-试教]
紧扣教学目标，引导教学，一教学重点，完善的教学流程，对的时间找对的人看试教。
1.紧扣教学目标：
我认真思索第一年复试如此惨烈的最大原因在于我没有扣紧到教学目标，
我是个不爱照课本上课的人，所以准备试教便以单元的标题去延伸教学，
但这样的延伸完全没有连结到该课程预期带给孩子的能力与素养，
所以今年我非常认真的研究试教单元的教学目标，
从教学目标去延伸我的发展活动，既有紧扣到目标却也没有照本宣科的教课本内容。
2.引导教学：
第一年试教最常被诟病的是很像在教自然或数学解题，
美劳的确很像科学需要一步一步的教学，
但这样的步骤教学很容易沦落是老师单方面上课，
所以课程的确以步骤教学为主，
但老师能以引导问句的方式让孩子说出你设计的步骤，
这样的教学就能变得活泼生动，而且展现出和孩(ㄎㄨㄥ)子(ㄑㄧˋ)的互动。
好的引导问句可以让整场教学流畅自然，也是展现亮点的地方。
3.一教学重点：
试教是个微缩的课程，所以有时只要挑一个重点教就好，
教太多重点容易上得很急促而且评委根本不知道你在教什么，
比如这次抽到难忘的家乡景色，我原本预期教勾、皴、擦、点、染五种技法，
到后来实际的试教只呈现“皴”一种技法而已，
但只需要教一个重点让评委知道你的上课目标就足够了。
4.完善的教学流程：
(1)开展：强而有力的进场招呼，检查孩子用具是否带齐，口头提到加分方式展现班经。
(2)引起动机:可以复习旧经验(所以有时要认真地研究他们曾经学过哪些能力)，
也可以假设他们刚好的生活经验当契机。
(3)发展活动：以步骤教学，提问引导，设定迷思概念，提醒用具安全或使用方式，
巡场(必须给予明确的称赞，比如你的线条画得很平稳，不要只是空泛
的画得很棒)，无论孩子回答对错都要给予肯定，避免负面的评论。
(4)综合活动：展示作品，归纳重点，整体评量(可以设计提问请孩子举手)，
提示下节课教学内容及所带用具，环境收拾。
5.在对的时间找对的人看试教：
第一年找了很多人看试教，当然每个老师给的建议都很好，只是大家看的面向不同，
有时不同老师的建议是完全相违背的，所以后来我总结了三个时间表。
(1)初期：该时期是教案的创生时期，可以找美劳专业的老师帮忙看教案，
因为是同领域的老师，他可以辅助确认你的教学教得正不正确，
也可以一起脑力激荡想出一些更有亮点的教法。
(2)中期：这时期教案已经确立，那就可以广邀不同领域的老师来看教学，不同领域老师
着重的点都不同，那就自己征酌要不要修改，但有一件事是共同的，不同领域的
老师就像学生，如果这些领域的老师听得懂你的上课内容代表你的课程是设计
成功的，我个人会特别推荐音乐、英文、表艺、幼教的老师，因为他们的肢体
表现都特别活泼，透过他们对与肢体展现的提点，可以让你的这场show更具卖
点。
(3)后期：在考前二天绝对不要再找任何新老师看试教，这时如果有任何修改只会让你
越改越慌。
[复试-口试]
架构回答实际举例，新趋势，展现个人经历与特质。
1.架构回答：因为时间急促，所以我并没有真正的练口试，但以前前辈分享的经验
要以架构回答，大前提再分点出来详述最后回扣到一开始的前提，
论述中最好能以实例表达，不要过于空泛。
2.新趋势：目前最夯的就12年国教，还有科技融入教学，有时要特别注意该考区有
什么特展或艺文比赛。
3.展现个人经历或特质：大部分的考区都不能带简历，那就在口头中展示曾经的
教学经历，让评委知道你是实务经验丰富的老师，纵使真的
没这方经历也要展示未来愿意尝试的积极进取的人格特质。
好，大致是这样，感觉是一个非常落落长的分享，
有任何问题也可以私讯我，之后会选择在高雄任教，
如果有需要帮忙看试教的部分，时间允许我可以尽点微薄之力。
最后分享一些自己做的资料，有中、西艺，艺术概论，教育法规，台南文史，
需要的老师可以自行下载，开放到七月底。
https://drive.google.com/open?id=12Wd9TyKl5t7tnGkl3The5CF79qBQZVrK