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《经历》
研究所毕业后，先到不同领域的职场与国家工作两年，106年决定回国实习考教甄，
实习后留原校当了一学期的导师，因此107年鬼遮眼报了普通科...台北笔试差了4分，
所以还是回头是岸考音乐科，也换了学校当科任累积教学经验。
今年第一次考音乐科，仅报双北，很幸运的在台北上榜，在此分享经验给其他老师们。
《笔试》
去年三月教检，教甄准备约两个月，有参加读书会，但考普通科，所以不意外的爆了。
今年因学校很忙，所以没参加读书会，但提早从二月底开始做考古题、培养感觉。
一、基础类科(国、英、数)
觉得自己这三科不差，所以今年没特别准备，仅做考古题，外加去年考普通科读的内容，
去年86、今年80，很一般的分数。建议大家平日要多累积，这三科要速成不容易。
二、专门类科(教育、音乐)
教育只有15题，觉得投资报酬率不高，所以一样只写考古题与去年读的内容再复习。
音乐专业方面，因自己科班出身所以颇有自信，今年新北的鬼题目将近70自己也傻眼...
台北音乐教育考很多，唯独这部份我比较弱一些，所以分数只有68低空飞过。
笔试只能靠自己，多做考古题(国小～高中)，归纳近年爱考的点并延伸找资料。
当官方公布答案后，有疑问时一定要亲自疑义！疑义！疑义！很重要所以说三遍！
不要觉得别人会去做，自己的分数自己救！
今年台北音乐知能我疑义两题，后来皆改成我建议的答案，因此顺利滑进复试。
《复试》
今年第一次进复试，压力很大，每天食不下咽宛如害喜般...情绪调适很重要！
一、试教
就音乐科来说，觉得试教是可以速成的，但专业能力与教学风格得平日养成。
感谢有经验的同事与前辈帮忙看试教，给了很多好点子。
在此建议大家“帮忙看试教的对象要挑跟自己教学风格相近的，才不会得到一堆与
自己风格迥异的建议而更混乱。”
台北有3位评审，能紧扣重点、教学流畅、生动活泼、活动有变化，应该八九不离十。
不过，今年多了5分钟询答，这部份我觉得就是评审用来质疑你教学用的...
但相对也可以即时补充试教时遗漏的内容，所以一定要很清楚自己教的是什么，
最好对每个单元的整套教学流程都有概念。
这次抽到“五下翰林-摇篮曲/认识68拍”，被问到以下问题：
1.“为什么没有教单拍比复拍？之后会教吗？”这问题还连续两个老师都问...
2.“你知道现在教几年级吗？你这样的上课方式你认为五年级接受吗？”
3.“为什么没有教单拍比复拍？你认为学生对于拍子的先备知识有哪些？”
4.“你认为附点四分音符是学生的先备知识吗？此课教完后，后续要上什么？”
5.“68拍最后应该要引导到两大拍的概念，但好像没看你提到？”
试教的单元是五年级，但评审觉得我说话方式太幼稚，我就只能装镇定回答...
因评审的各种质疑，考完当下让我觉得没戏唱了，但分数出来却将近80，
所以评审可能只是压力测试，当下一定要临危不乱、展现自信！
新北因没时间练习，加上台北上榜，所以现场即兴...分数只有70左右，
2位评审可能觉得这人来乱的，就没什么好提了。
二、口试
考前请有经验的同事们帮忙模拟，给的评价都还ok，但台北的口试成绩却烂的很彻底...
口试结束还觉得比试教顺利，结果分数只有60出头，所以我只能揣测导致低分的原因。
由于我的主修特殊，三折页中提到不少，台北3位评审有2位(新北2位中1位)就跳坑问，
但事后想想，或许评审根本完全不懂这主修的本质是什么，他们表面上一副神态自若，
然后心理觉得这人在不知所云，因此就给了很难看的分数。
台北很认真回答却得到低分，也因确定上榜之故，所以新北决定做实验换方式回答，
想到什么讲什么，没结构性的回答下反而拉高到快70...虽然不同评审的标准不一样，
但两场口试下来我真的抓不到评审要的重点，只能分享双北的口试题目给老师们参考。
-台北-
1.“自我介绍1分钟”
2.“如果学校请你当音乐比赛的总召，你要如何规画？”
3.“请选一个音乐教育法，结合行动教室或app进行教学，要如何进行？”
4.“你的主修是xxxx，是否有将其结合至课堂中的经验？或计画？”
5.(接上题)“课堂中有学习落差大的孩子，你要如何解决？”
-新北-
1.“简短自我介绍”
2.“三折页中提到你是xx的人，请问怎么证明？”
3.(接上题)“订班规时，小朋友有时不知道某些处罚是不行的，你要怎么办？”
4.“你的主修是xxxx，请问要如何将专业结合到课堂中？”
5.“有时学校艺文领域不只要教音乐，也可能请你教美术，怎么办？接受吗？”
以上是我的经验与心得分享！
最后，要来帮双连文昌工商一下，考前很焦虑时我去拜了三次，虽然正取排名中后，
但却选到了第一志愿。考前自己的努力一定不能少，但不得不承认考运也很重要，
如果你跟我一样觉得万事具备只欠东风，需要个心灵寄托，记得去见见文昌阿杯喔～
也祝福耐心看完此篇的老师们都能早日金榜题名！