此为代Po，勿站内信
手机排版，请见谅
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一、背景经历
跟原po今年一起组队，很幸运地今年两人都双双上榜，平时在板上获得很多资讯，因此，
取之于板、受之于板，当之回馈于板，上榜后，我们也希望能分享一些微薄的经验给大家
，或许对还在准备英文科教甄的人能有一点帮助！
A（分享单字准备心得）
硕毕，代理一年，没有导师经验，今年一边考试一边兼课（二三年级），有助于出考题还
有熟悉教材，新北联招上榜。
B（分享出题及申论题准备心得）
硕毕，代理两年皆兼导师，第二年则是跨年级，因此更熟悉三、四册教材内容，虽然全职
+考试能唸书的时间不多又很容易心累，但利用课余、周末及“备课=充实笔试”的想法的
确比第一年进步，第二年独招上榜。
二、书单（书籍/网站/字典）
（1）充实申论的书：Teaching by principle、备课用书、学科中心研习搜集之资料、英
文学科中心网站
（2）充实单字的书：字汇的力量1&2（大字+小字）、1100 Words You Need to Know（背
到一半）、寒假开始用107年考古题复习
（3）充实申论网站：British council、The teacher toolkit、edutopia、Onestopengl
ish、Teaching Channel、English Language Arts - New York Times
（4）常用字典：Cambridge（无app，查例句好用)、Merrimack-Webster（有app)、Vocab
ulary.com（有app)、English4Formosa (E4F，有app)
三、初试
【单字准备】
我单字不算背得多，但背得很仔细，我偏向先了解一个单字，再把它想办法背起来。当然
复习超级重要，复习单字时间=背单字的时间（虽然复习枯燥，但一定要喔！），每次单
字题出现都可以答对八九成。
(1) 查询阶段
1. English word information
几乎什么字都查得到，而且神奇的是都有该单字的漫画（图像刺激）。
2. Vocabulary.com
每个单字都有平易近人、有趣的解释（复试教单字灵感也是从这里来）。
(2) 记忆＋复习阶段
1. 批踢踢
Google“某单字 GRE ptt”就会有很多人提供有趣的谐音背法，有的看一次就再也忘不掉
了。
e.g. sycophant （吸口粪）n.谄媚者、ecumenical (阿舅卖内裤) a.普遍的
2. English4Formosa (E4F)
复习单字跟查单字的好工具，查的时候就顺手把它按到字卡里，复习时是一步步给提示，
我考教甄时只要有空都会打开APP来review。
【出克漏字及阅测】
1. Summary+Cloze
若要求出五题，通常分配就是文法、单字、词组、transitional word、collocation各一
题，如果五题以上就再调配比例。
step1. 先读原文到1/2或2/3左右，撷取足够的资讯量，并了解文章内容
step2. 想原文中哪些重点要留、舍去？是否换人称改写？如何调整文章架构？
step3. 要保留的内容多多套用高中句型、单字、词组来改写
step4. 出题处划底线并写上题号，留约8-10行的空白篇幅（因为还没改写完）
step5. 在空白篇幅底下出选项（选项难易度应接近、词性、结构整齐）
重复上述五步骤直到全篇改写完成为止
*tip:先备好各种词性、词组、文法的另外三个“错误选项”
*tip:“避免”一题考两个概念
*tip:边改写边出题目，不要全部改写完才挖空跟想错误选项
2. Summary+Reading Comprehension:
阅读测验的Summary同上所述，重点是通篇还是顺畅好读，且“阅读考点”还保留在文章
中。阅读题若要出五题，我通常的分配如下：
1. main idea/main purpose
2. Why did the author mention …
3. Which of the following statements is true/not mention…
4. Author’s attitude/article structure/inference question…
5. Which of the following word is closest in meaning to…
*tip:参考学测/指考考题，建立对选项写法及出题原则的“正确”概念
*tip:今年开始考很多“素养导向阅测”，可以出图表填空、简答题、事件年份顺序等，
有多研习可以参加，也可参考雅思阅测图表的出法。
【申论作文题】
从107考古题挑“高频题”开始练，练过的作文及申论题蒐集成一本自己写的拟答，并请
读书会伙伴看过、修改过，我自己也常常拿出来再修正。下笔前，我会花很多时间从网络
上、书上找素材，例如：美国教师的部落格（用google关键字找就有很多），再从资料中
写出一篇切合自己教学经验的文章，之后，如果有看到更好的idea，再继续修改拟答（偶
尔也会把拟答应用于课堂，看看是否有需要修改的地方）。
另外，像是“课程”的题目，我也用同样的作法准备了三门课程（18周都分别写出课程目
标、教材、活动、作业、评量方式等），因为有些学校（例：竹中、桃高）都要求写出每
周的课程内容，所以这些都要先准备好，考试当下的时间只够你进去把准备好的答案“誊
写一遍”。
*tip:拟答写真的（就是你真的会这样教、这样带活动、这样处理班级问题）
*key words:108课纲（我有把三面九项的英文记起来）、素养、teacher’s role、elect
ive course、reading actitvity、How to teach writing (procedures)?、creativity
、素养导向的reading question
四、考试策略
【时间分配】写完！写完！写完！
拿到考卷的当下，我们两人都习惯先花2-3分钟“审题”，了解自己的优、劣势还有配分
，先写“极有把握的题目”。更重要的，是把握时间，举例来说：如果题目偏多，平均一
题只能写15分钟，当然手速要快，且会在剩下1-2分钟时开始“收尾”，如果压缩到了其
他题的写作时间，这张考卷是绝对写不完的，写不完就等于跟复试说掰掰Q__Q。
（Ａ补充：审题时就会想劣势题怎么写，因为压在最后写也可能来不及）
*所谓优势：拟答过的题目、当下有想法的题目、克漏字跟阅测（因为这是基本题）
*所谓劣势：需要花时间构思的题目（题目先记在脑中，可以边写边想！）
【写作格式】审题！分析！下笔！
上述所说，“审题”的时候，我们也会想这个题目适合用哪种方式作答，有些题目适合“
下标＋列点”，而有些题目摆明就是要写成一篇“作文”，自己衡量好怎么写最有效率、
最易读、最能让评审老师看到亮点。因此，读书会时我们也讨论过“选修课程题”、“设
计活动题”及“克漏字阅测出题”等题目的排版方式，如此一来，才能将时间花在“如何
把答案写好”，而非纠结于排版及如何下笔。
（第一年考试就是进考场还在想格式要怎么写...然后时间就一分一秒过去了...）