实验学校数拟放宽至三分之一 全教总：恐天下大乱
2017-12-05 10:56联合报 记者冯靖惠╱即时报导
立法院后天将审议“学校型态实验教育实施条例”，教育部拟将公立学校实施实验教育的
学校总数从目前的10%上限放宽至1/3。不过，全国教师工会总联合会今天开记者会强烈反
对，表示目前实施的实验教育整体成效并没有做评估，也没有明确的课程教材检验与数据
分析，贸然大量开放不受主要教育法令规范的实验学校，“恐会造成国民教育的大灾难”
。
全教总表示，实验教育三法于103年11月19日公布实施至今，刚满3年。这3年中，公立学
校转型为实验教育者约有50几所，但对于实验教育实施的成效、学校课程、教材安排、教
师任用及素质、县市政府控管能力等，教育部都没有任何报告与说明。
“政府如果把国民教育当赌注，最后输掉的是国家的教育与孩子的未来。”全教总理事长
张旭政表示，在实验教育理念不明确的状况下，政府竟要大肆开放办理实验教育，“等于
蒙着眼睛拚命往前冲”，只为了争取资源和博取实验教育的名声。
张旭政说，有的实验学校1学期收费十几万，全教总强烈反对放宽实验教育的数量，也反
对无差别式的补助，要求接受补助的学校必须是零门槛、零拒绝的接受学生入学，否则只
是拿国家资源资助特定族群，制造教育的阶级化与反平等，必将国民教育的精神破坏殆尽
。
张旭政指出，号称办理实验教育先驱的宜兰县，过去一直拿来当实验教育宣传样板的“人
文中小学”，上月初传出因违规情事过多，县府决定不再续约。即便是办理多年的人文中
小学在课程与教学上也有“年段课程偏重某领域”、“不符合学理”、“难以契合教学目
标”的问题，更难以想像诸多新办理的实验学校课程、教材如何禁得起考验。
此外，全教总表示，许多县市办理实验教育仿佛是替小校开了避难所，一旦学校面临裁并
，就以办理实验教育改头换面，却看不出转型实验教育的理念为何。县市政府也乐见小校
转型，因为在实验教育法规宽松下，可大幅减少正式教师的聘用，增加员额控管的空间。
以嘉义县为例，6所实验学校就有4所的代理教师过半，不禁令人怀疑，实验学校只为了减
少正式教师的聘用，省钱也省去超额的麻烦。
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