请教各位,教学演示的评审是由非本科系的老师担任是合常理的吗？
ex:没有数学学位或学程的老师来评分数学科的教学演示
我猜应该大部份人都会觉得违背常理,非本科系根本没有相关专业素养来判断给分
最多只能看台风吧 (应该不会有人同意“如果教得连非本科系都听得懂那一定代表教得
很成功的这种荒谬逻辑吧？”)
但是如果按照“公立高级中等以下学校教师甄选作业要点”
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL000141&KeyWordHL=
好像又没有一定要本科系的才能评教学演示的规定？
请教各位的看法

能够让非本科系的听得懂的确很重要啊，学生一定没有本科系的。 不过应该不至于全找非数学领域的吧？

这么讲好了,非本科系的评审能听懂不代表教得正确,更不代表教学推导的过程正确换个角度思考,如果非本科系的评审听不懂呢？就代表教得很差吗？那可能只是因为非本科系的评审不具备该教学对象学生的一些学习先备知识所以门外汉何以评选出专业人才呢？

"非本科系根本没有相关专业素养"你以为高中课程是多专业...每个高中毕业的人都可以评啊 有时候还是高中生来评呢连大学教职都不见得是同科的在评。

推非本科系都听的懂才厉害你的认知跟大多数人应该不同

非本科系的不比本科系的专业与全面吧！

非本科系的评审 有 听不听的懂不知道 看你分数高低....

我评过本科,英文科,数学科,物理..是否本科各有利弊....而且国高中老师的特质需要的不仅仅是该科专业~~

专业度的部分还是要有一个本科的老师来把关吧而且只有非本科系的人看，不会知道该课程的设计逻辑。ex:太上老师用高三才会建立的背景知识去教高一二课程(如微积分与物理)，会很好教，但是逻辑顺序不一定正确，这就不一定是非本科系的人都具备的素养了。更正错字 : "台上"老师

每门学科都很专业

而且我觉得毕业高中生评分比其他科老师评更好好吗？毕业高中生对于高中的每个课程的整体熟悉程度一定胜过单科专业的老师。叫一个数学老师评历史，根本风马牛不相及，我宁可信高中生说的。

请非本科教师/学生 来评我想主要是因为 当评审都是同样领域的人，思考逻辑难免相像，是可能会有一些盲点看不出来 或者某些事物觉得理所当然 但对学生说可能不是那么直觉 这些有可能靠非本科系的老师抓到这些问题的当然 如果本科系的老师占的比例太低甚至没有 那就本末倒置了 所以我不认为有加入非本科系的来评审是坏事另外 非本科系听得懂 => 老师教得好 这叙述如果正确最多只能回推 老师教不好 => 非本科系听不懂所以非本科系听不懂 不代表老师教得差 毕竟也没有哪个是他教的学生全部都听得懂.

下面坐的不会全非本科 不用紧张 当然也不一定都是本科另外同意s大的见解 非本科评审或可补充本科的盲点

这应该无法可管也无从得知吧，名单又不公布的。其实非本科系台上讲错了台下根本不知道，光是嘴砲就骗了一堆人(某评审跟我说的)

一起看过有学校试教的评审完全是非本科系，老师教完后的专业面试都问非常非常外行的问题，不免让考生傻眼

所以还是要有本科的来把关阿 比例不能失衡

非本科系才可以看出你其他东西阿现在很常见阿，本科和非本科混合评审如果全部非本科的话，那一定有很多故事

教学演示多看老师的教学技巧居多吧