旧版教育专业电子笔记（错误示范）
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljSW1mRDlXMjhnbDQ/view?usp=sharing
教育专业电子笔记：
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljeDByNXVCUTVMcFU/view?usp=sharing
生物学电子笔记：
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljdzY5MXptUGxLYzA/view?usp=sharing
教学档案
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljZ1hEQi1CdDNQdEU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljOTBnS1A2enZUQ0U/view?usp=sharing
旧版三折页
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljT1hHNDlTdVpnWG8/view?usp=sharing
不是三折页的新版三折页
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljTnphc0txOUtGYTA/view?usp=sharing
主任推荐信（略）
（以下文长，可略）
102 新北自办 初试65 （差6 分）
103 北市 初试83 （差3 分）
新北 教育82 生物65 （差1 分）
新北自办 初试75 （差1 分）
基隆 初试66.5 （差5.5分）
台东 教育81 生物88
试教84.5 口试81 笔试采记40%，总分83，
录取最低分84.92，备一
苗栗 教育79 生物80 最低分录取
试教83 口试85.25 笔试采记40%，总分82.275，
录取最低分83.525，连备都没有
104 新北高中 教育73.75 生物86 初试82.325（录取最低分75.5）
复试连备都没有
新北国中 教育75 生物79 最低分录取
试教89.5 口试86.5 正取一
102学年度学校的自办没上……
从此开始认真准备教甄。
103学年度最低潮的时候，体重从64公斤一直降到51公斤，
个性转为另一个极端。
也该是报应，紧张导致的再次失败：
台东试教时抽到几乎没准备的6-1人类与环境，
口试一开始的自介讲到学校对我很好就哽咽说话断断续续，
起身时看到评审原是想打80，后来０转了一下后写成１。
苗栗复试报名前输尿管结石报到，凌晨到双和医院急诊，
复试的那天肛塞了止痛剂去考试，结果又抽到6-1人类与环境，
试教时脚一直抖。
再熬了一年。
104学年度，
新北高中联甄抽到没准备的氮循环还是紧张而失败，
教错，被评审问到“为何农夫要翻土？”
答不上来，走到校门口时才想到“把亚硝酸盐变成硝酸盐”。
（但还是想错……
农夫松土，可增加土壤中的氧气，抑制厌氧性脱氮细菌的活动，
降低脱氮作用的进行。感谢bjdd7030提出正解）
还被说“你这样不够专业，有没有打算去读个研究所（再来）……”
（自己真的需要好好加油 ~"~ ）
一个星期多都在准备新北高中联甄，
摃龟后想到新北国中联甄许久没读书大概也ＧＧ了。好在最低分通过。
有了上次经验，自己做字卡，复试前一天才练试教……
《读书篇》
这二年的读书也许是一段开心的时间，可以忘却自己的不愉快，
读书也是自己可以掌控的事。
去年生物和今年教育的读法基本上是卯起来读，
家里读累了搬到学校旁的全家继续读。
可能也是自己的个性本就爱看书，加上七八年前车祸颅内出血的手术之后，
对电动、漫画等失去兴趣，也几乎没什么看电视、电影，
最花时间的休闲大概就是散步、写日记、逛书局、逛BBS
（读不下书的看闲书勉强也算一个），
所以读书对自己来说反而有些乐在其中。
生物专业主要读的是CAMPBELL 普生中文第八版，
辅以翰林版高中生物备课用书、华逵高中生物总复习，
题目写完＆检讨完97-103年国中生物教甄和近十年指考，
而华逵的高三选修生物好像只有写完上册指考题，下册没写到多少。
教育专业有补过习，买过网拍笔记，捉过版上和网络资料，
但真正让自己考上的是把至少三年的历届试题写过几遍，
而且是国中、高中、国小试题都写，并逐题检讨。
我觉得当初第二年准备教检时，扎实的读过林玉体的西洋教育史也有些帮助。
以下是我的教甄读书纪录节录
140206拿到CAMPBELL 普生中文第八版
UNIT 7 动物的形态与功能
140214 读＆笔记 UNIT 7 L40-44
140215 去桃园找颍维＆看神隐少女
140216 读＆笔记 L45
140217 读＆笔记 L46
140218 读＆笔记 L47_1
140219 复习、读＆笔记 L47_2 熬夜用B2L1-1＆1-2影片
140220 写完日记，12点ZZZ
140221 读 L48 一页就睡
140222 读 L48、L49
140223 用B2L1-3影片
140224 笔记 L48
140225 读＆笔记 L49
140226 《精通》
140227 L50
140228 读＆笔记 L50 睡太多
140301 笔记完L50＆L51、读完L35、读L36中
《试教篇》
事前准备：
托盘－放课本、字卡、教具、粉笔、准考证、身份证及试教后口试的教学档案和三折页
字卡－节省时间外，在模拟学生（小组）回答问题、活动很好用
酵母菌＆糖＆气球＆瓶子、化石、动植物封胶标本、灵芝、
各种毬果＆果实种子等较占空间的教具我是放在登机箱的另一边。
在复试前一天，找一间空教室从早上练到晚上十点，练了约七到八个小节，
后来晚上时间不够，其它约几个小节只在黑板上写板书把教具摆盘一下结束，
几个小节比较熟的就没练也没摆盘了。
当时自己真的很幸运，极度心烦意乱的况状下，
复试前一天（段考）还有老师来帮忙看试教，并再提醒“引起动机”，
然后主任跟另一位老师在九点多时出现在练习的教室说加油！
整理了一下自己试教的注意事项：
慢、稳、不急
一个名词出现要解释，不要用名词解释名词
善用比喻
动机
活动＆互动
复试抽到2-2 基因与遗传（刚好是只有摆盘的）
板书：
https://drive.google.com/file/d/1xKPxp8FOAUDpCcAVMKZ4jKE9Pao4FnmLtg
虽没练过，但教了七年早已胸有成竹，
加上灵机一动，想到以电影《侏罗纪世界》为引起动机。
上台不紧张，照着习惯的方式教，只是加了引起动机。
我想我应该是赢在不紧张和对教材熟。
试教过程：
1.各位同学准备好了吗？很好，老师发现大家都已坐在位子上，也把课本拿出来了。
现在翻到xxx页（班经）
2.今天我们要教2-2 基因与遗传（板书、点出主题）
在教2-2之前，老师要先问一下大家有没有看过《侏罗纪世界》？
（评审、试分老师、旁边学生抬头）
有嘛，那里面有只很大很凶的恐龙还记得是什么吗？
力衡说对了，是帝王暴龙。（手伸出，假装学生有回答）
那以前有帝王暴龙吗？没有？那帝王暴龙怎么来的？
晋铭说的好，电影里说是利用基因科技、生物科技做出来的。
基因科技、生物科技这些名词大家应该在电影、电视都常常听到了。
基因科技中的基因就是我们今天的主题 （写基因、敲二下黑板）
3.那什么是基因呢？
在回答这个问题前，我们要先来复习前面第一章教过的DNA和染色体……
（约４－５分钟）
介绍完染色体、DNA、基因（贴三者字卡），
老师要请同学上来比大小，想一下。现在请第四组派一位同学上来贴答案。
染色体跟DNA哪个大呢？再想一下－－嗯，很好，答对了。
染色体比DNA大，是因为它有蛋白质缠绕，
就像我们常用的利可带，主体是中间的线，为何要加外面的壳？方便收纳嘛。
染色体和DNA 的关系就像这样。
然后，大家要记得这三者都是遗传物质。
老师再讲一遍，这三者都是遗传物质。
老师之前跟大家说染色体是成双成对存在（拿出袜子），就像这双袜子一样，
所以上头的基因也会成双成对存在，一条来自爸爸，一条来自妈妈，
我们称为“等位基因”。
但有没有可能染色体一长一短，基因不成对呢？老师卖个关子，下个小节就会遇到了，
敬请期待。
再整理一次，袜子上的条纹就是基因，通常成双成对存在，所以又叫“等位基因”。
再孟德尔遗传因子即现在的基因……
（约此时九分钟铃响）
基因型＝遗传因子组合＝等位基因组合
表现型＝性状
4.复习加交代功课，十分钟铃响后约15秒结束
《口试篇》
我觉得我就没什么好教的，因为我不太喜欢、不擅长也不会说话。
自己私下一个人时除了自言自语外，多数时间是不说话的，
所以主任学长老师们帮我口试时常常处在被电爆的状态下。
分发时问了第二名和第三名的口试，
发现口委很重视自介，猜测后头的问题几乎都来自自介。
另外，自介和三折页等要尽量呈现自己与别人不同、优势的地方。
复试前，人事主任帮忙看三折页时说：
“专长第一个为什么是电脑文书，而不是专题指导……
然后我之前去帮忙时，有看到有考生做的不是三折页，他把个人资料弄在一张A3，
做的像餐厅的MENU一样，加上护贝，很有质感又一目了然很吸引人”
（马上重做）
听完自介后说：“你的重点在哪？
你要说的是具体的东西，最重要的要摆第一个。”
自介：
评审好，我是林ＯＯ，
毕业于国立台湾师范大学，
毕业后在母校ＯＯ国中实习，一直服务至今。
我的特色有三：
一、喜欢指导专题，
在科展、北北基桃专题写作竞赛和创意科学竞赛，
有拿到新北特优、决赛特优的成绩。
虽然有时同时指导三个比赛，5-6组的学生很累，
但觉得很充实很快乐。
二、喜欢教学，
将生活带入生物课是我的教学理念，
喜欢教心脏时给学生看煮熟的猪心，教化石时拿化石给学生看，
教生态时带学生到公园和学校观察生态。
除此之外，不断精进自己，自己买了叶丙成教授《为未来而教》来看，
参加101、102学年度分组合作学习，今年103学年度参加了教专评鉴，
在试题上得过新北市试题竞赛特优。
三、热心学校事务，
除了寒暑辅课程、参与活动外，
因为自己有单眼会主动帮忙各项活动摄影。
有了这些年的基础，未来有机会进到学校，我希望能做得更好。
以上是我的自我介绍，谢谢评审。
后面的口试几乎都绕着科展进行，没什么想就回答了。
印象比较深的，大概就二题
一题“你学校没有人要带比赛、科展？没有团队吗？”
眉头皱了皱，犹豫了一下
“一开始的确是各自努力，但复赛时大家还是会互相帮忙。”
一题“你考几年了？为什么现在才来考？前几年在干嘛？”
“评审，我今年是第二年考。因为喜欢跟学生相处、带比赛，所以一直拖到现在，
也许是一种人们所说的惰性吧。
不然评审你想大热天的要准备考试和坐在这很舒服吗？”
（讲完心中大感不妙，感觉有些吐槽了评审）
〈结尾〉
没什么整理，想到什么就打什么。
所以可能有些乱。
会打这些，是因为因为有人要我写，
自己也想为这段时间做个总结，
也感谢实习教师版的帮忙，
所以就留一下吧。
分组合作学习、教专、科展、比赛等等等，
凡所经历过的，都会是自己的！
我很感谢母校能给我那么多的机会，
那几年带学生的时光是教甄前最开心的一段回忆。
最后，我想说的是：
我是个非常容易紧张，一紧张就脑袋浆糊化的人。
102新北自办的初试65，103新北国中的生物65，
和104新北高中的试教、口试失败都是因为紧张。
（凭良心说103年新北初试过了，我也不觉得复试会过）
今年会过，是因为学长们不厌其烦地陪自己试教，
虽然自己都把它拿来当克服紧张的练习－－没什么准备的试教。
并从中吸收学长和其它老师的有用建议。
还有，再加上运气吧！
愿 有志于教育还没上岸的老师们能早日找到自己的舞台
PS：如果有人有看到生物学笔记里有错的话，请告诉我，谢谢 ^^