看到这个议题被热烈的讨论
我一直犹豫要不要回应
看到前一位作者的所见所闻，让我终于决定要发表意见
先说，我自己考教甄期间是没遇过从缺，我待的学校也没有从缺过
今天我还跟同事讨论这个议题，老实说，我们觉得甄选老师没到从缺的必要
就我自己从考上正式老师(当时只有代理一年的经验)到现在
我觉得教学是随着时间的累积会不断提升的(我自己感觉现在教的比刚出道时顺很多)
但不管你教过几年书，试教的时候应该都要展现你对教材的熟悉
我当时试教运气很好，抽到的题目才刚在代理学校教完
所以试教时从引起动机、课程架构都非常完整，虽然中间也是有点小突槌，但瑕不掩瑜
这样的经验也让我角色转变成评审后，也是以这个角度去看试教
我相信版上的各位都是满腹教学热忱的，都有自信在试教可以表现优异
但是老师在学校中不是只有教书，还有班级经营、行政事务要配合
不然实习的时候就不会分教学、导师跟行政实习三项
而试教只能看教学的部分，所以班级经营跟行政就得从口试中去询问
你说口试是否真的能看出一个老师的好与不好，我不敢100%的说可以
至于说会不会打听
我自己考上后才知道真有打听这回事，当时代理学校的校长有接到电话
而我现在变成评审的角色后，老实讲，平常参加研习或教师社群，多少会认识他校的老师
大家闲聊的时候多少会聊到学校同事的种种
这里也建议大家无论是实习或代理期间也要多参与研习，能跟同校老师一起参加会更好
这样可以增加自己的曝光度，同校老师也可以成为推手
经济学有提到资讯不对称中的道德风险问题
其实不论是教甄还是私人公司应征都会面临这样的风险
考试是一回事，考上又是另一回事
行政就是最大的问题，我曾经在研习的场合看到有年轻老师非常愤慨的说著当行政的苦
所以大家都对行政避之唯恐不及
这也导致学校在甄选老师的时候都想尽办法要考生白纸黑字签切结
当然这也得去探讨为何学校老师们都不想接行政
我虽然不希望学校行政都一直是新人担任，这对学校其实不好
但我也不希望正在水深火热的各位，在考上之后也对行政排斥
毕竟你要教书30年，除非对行政这块有兴趣
否则行政经历只会占你教学生涯的少部分时间
我觉得不管担任行政的过程是好与不好，至少对于行政工作有些认识
日后不当行政了也能体会当行政的辛苦
尤其教育部现在对高中的要求越来越多，要配合的计画一大堆
光靠学校行政是无法做到的，一定要老师们的配合
也许你看过学校各形各色的老师，但我相信你一定会看到优秀的老师，且会想向他学习
在我这几年的教学经验中，我所看到的好老师是
教学、导师工作都非常认真，对学校行政业务也愿意投入帮忙(不一定指担任行政职)
我一直也朝这样的方向在努力，希望各位也是这样的人才
祝大家都能考上正式老师
ps.我教甄考了三年