大家好，小弟去年有幸考上教甄，今年又带五年级
所以想当然尔，今年暑假也是努力的运用自身的经验，继续帮助在考试的朋友们，
经过了去年的修正，还有这一年带高年级的经验，我首先想给大家的第一个建议是：
真的要争取带一轮高年级
为什么呢？不用说，大家都知道教甄试教的范围大部分都是高年级，
若是没有带过高年级的导师真的很容易没有抓到重点以及学生会有的迷思，
况且今年中区的数学，也考了一些教材教法和分析，高年级的经验也对于这些事情是有帮
助的。
在开始准备试教流程时，不妨想想你的脚色，你是补习班老师，还是学校老师？这两者的
差别在哪里？如果你真的想清楚了，我相信你所呈现出来的东西就会不一样。
说到迷思，我曾经看过有一位老师的教案是表面积，他把迷思放在学生练习的布题中，
而学生的迷思是：他把表面积算成体积了。
说真的，小弟我服务的学校颇偏僻，学生程度不太好，但是真的没有这样的事情发生
而且如果我是评审老师，我心里会想：你前面的教学是无效的
首先，迷思不一定要摆在布题才出现，有很多单元的迷思，你可以在一开始就放入学生的
问答中了，不用等到布题二才出现一些很基本的错误，
当然有些比较困难的概念，让学生错个两次也无妨，只是当你这样设计时，你就必须有办
法让学生有可以解决问题的方法，这时候可以再带一点同侪学习和班经的部分。
其实我觉得，有些单元没有迷思的呈现无妨，真正教学时会遇到的问题很多，你大可选择
呈现其他面向(例如多元思考、同侪互动等)，重点是身为一个教师，你是否能对学生的学
习作出有效的引导。
以上是小弟今年的一些小小经验和心得，希望这样子能够帮助到要再努力一年的朋友们。