※ 引述《lou (cyh)》之铭言：
: 拜拜只要你愿意相信，就会有帮助，自己当事人都难抉择了，代表两边机率相差不大，亦
: 即选那边都差不多，这时拜拜能自我增效(催眠),当然是有帮助。认为是无稽之谈或不合
: 乎认知性的老师可以朝数学和心理学去想，我个人觉得是蛮科学的。
: 补个八卦轻松一下,那年考前(六月)大家一起去拜拜求签，只有我个人问感情，结果算是中下签
: (庙祝解诗时更是让我心惊，八点档剧情连细节被他说中了...)。
: 签诗标题是 湄洲圣母"海上收千里顺风将军为徒"<

不就是迷信而已

数学和心理学算迷信吗? 科学的精神应该没有那么狭隘吧?

所以参考一下 求得心灵蔚藉呀 噗~

您当然可以催眠自己不是迷信啊 个人信仰还是该不会您也跟学生说 问挂占卜 是有其科学根据的 这样?

那催眠算不算科学? 求神问卜用数学来心理学来解释还算不上有科学依据，那你跟学生说数学和心理学不算科学好了?

我是不会跟学生说占卜的事 当然您要跟学生说也是您的自由

你也可以跟学生说考前不要去拜拜，那是迷信，只是对他们考试有

是欸 我是在上课说迷信没错啊 所以好奇你会在上课鼓吹哈哈

没有帮助又是另一回事了...教人教书教生活，是看你如何运用

还有我真的不知道您的数学根据是怎么来的 机率喔?

迷信...学生专信你的话没有批判思考算不算迷信?当机率相差不多,SWOT也做不出选择时，让心理因素成为自己的助力算迷信?你教的

真厉害 数学根据哈哈哈哈 厉害的见解

的是机器还是人?

见解不同䁖 没有根据的东西我不会教 就这样

所谓没有根据也有可能是你没不知道不是吗?不能排除这个可能性?

独特的个人见解 我也不会教给学生啊就我确定的事才教啊 我又没说你错 你在试图说服我什么

我是不知道你怎么看待机率的，机率向来就是一种"可能性"，若你

教不教是个人自由，批评他人迷信则非教师当为

只相信表面上明显绝对必然的东西，那当然对可能性嗤之以鼻

是是是 问卦真的有其必要性跟根据 谨向求神问卜的人道歉

批评他人迷信极不恰当，希望您学生不会这么做

你现在的教学内容绝大多数不是其他人的见解来的吗?我不认为能

那得要看看做的事是不是迷信 是的话不能说出是事实?求神问卜有数学根据我确定是您和极少数人的见解

说服你什么,只是对这件事有不同看法，你不教你不相信的那是自

我看你急者解释啊xd 哈哈哈XDDD 我都跟您道歉了欸还是要发道歉文你才会好心情一点?

然的，你可以相信你不了解的方式是迷信，我也可以从机率和心理学的角度去切入思考，比较遗憾的是用迷信这大帽子盖下来，可能

好啦 被人说迷信很不好受 跟您道歉 老师 原谅我吧

延伸的科学面思考好像就没了?有时不是没依据，而是你没去找到是我太认真了点，如果你只是一贯嬉闹不正经的处理回应，那就不用太认真看待

为什么说我嬉闹回应呢? 你也会这样帮学生这样默认立场吗?跟你道歉说我嬉闹......

你上面的遣词用句算不算嬉闹不正经?学生表面道歉，私下又一回

那请教你道歉 应该打什么字?

用得太轻浮，是我默认立场还是文字解读有误，或者你的词句真有

懒得跟你争了啦 道歉想结束也不行 咄咄逼人掰掰

对对对 你赢了

尊重和礼貌比起学识或许更重要，望您深思

奇怪 都道歉了还不算有礼貌 还被扣帽子说轻浮好啦 被人说迷信很不好受 跟您道歉 老师 原谅我吧不过就这句 很轻服?我不知道各位面对学生道歉是不是也会这样咄咄逼人

我指的是对他人信仰的尊重与礼貌

playasd，你要乖一点，你看这系列第一篇，当我提出质疑，发现前面推文，我马上道歉，并且大悟这个版多数支持抚慰心灵的宗教力量你要想想若是学生像你一样爱狡辩你会不会生气?

原来如此 对不起>< 恍然大悟...............

这样才是老师最爱的乖孩子^^

尊重他人信仰不也是教学上很重要的部分吗？两位的想法令我感到疑惑

playasd你要安静，我也会安静要不然多站半小时

在这版看到老马大总觉微妙XD期待新文章

(嘘XD)

宗教不完全是迷信 而是比较偏向民俗文化