第一次在这儿发文，请多指教～
（原文在FB网志打的）
103年新北17校自办-专辅
初试+复试 的 概略题目+概略回答，文长。
各种献丑了OTZ 欢迎讨论或给予建议=)
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＊报考学校：土城国中
＊初试笔试：68分（初试最低录取38分）
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题目不知道有没有公布，我记不太清楚了，大概打XD（如有找到完整试题再补充）
一、你如何整合辅导人力资源
二、辅导从校园转化扩大至社区，就五个层面讨论之
（问题评估、少年复原力...）
三、你从媒体上得知你的认辅学生与异性有不当肢体接触，请问你如何辅导他让他继续安
心就学？
答一、
前言：人人都有辅导学生的机会，哪怕只是陪伴都会是很值得努力的行动，
整合各科不同专业领域的师长、提升师长队辅导学生的知能，串连资源，形成强大的网络
连结。
1.校内
(1)辅导室为首、从主任到各组业务如何推行辅导工作
(2)与教务处、学务处合作（教训辅三合一概念(?)）
(3)对校内专任、科任师长推广基础辅导知能以致提升大家对辅导的认识
2.校外
串连并且整合区域性、社区性资源，例如社工师、心理师，
适时外连以介入帮助需要帮助的对象。
结语：结合众人的关心和努力，更能为学生带来更大的福祉。
答二、
（其实我不知道那五个层面是哪个理论...XD所以就照字面意义去写XD）
前言：青少年正值各项发展阶段，其可塑性相当高，环境与成长背景其实都会深刻地影响
青少年的行为表现。
结语：若能觉察掌握区域特色和潜在风险，便能强化预防青少年面临发展危机，
甚至可善用区域性的特色和优势帮助青少年发展。
答三、
安抚学生心情、同理其面临之困境，理解学生被媒体报导批判、承受舆论是相当折磨与难
受的，
确认实情，不带立场、不以媒体片面资讯质问学生，专注倾听当事人的看法与理解，
协助学生将委屈或困扰说出来，表示其担忧是很正常的现象，
探问学生担心的点是什么，对师长？朋友？或是其他部分？
待其心情平稳后，表示会陪着他去面对这些问题，一起想办法解决，
并鼓励他维持正常作息，与辅导员保持接触。
（也许可以补上事件关联者的辅导，例如另一方当事人或学生家长等）
时间整个来不及，写了四面多一点而已XDDD
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＊复试：咨商演练、面试各10分钟
题目（准备时间30分钟）
八年级女生，是妈妈第二次婚外情生下的孩子，妈妈改嫁第三任，
妈妈觉得案主是拖油瓶，欲把案主交由生父照顾，
生父目前与女友同居，但案主本身对生父无情感，其生父亦无实质监护权，
案主不愿意和生父同住，常常外出游荡、吸菸、喝酒、群聚，借住朋友家，
或是以时常更换男友的方式住在男友家。
一、请你评估案主的问题与需求为何（4分钟）
二、从接案到结案，请自选一段晤谈历程对着空椅进行演示（3分钟）
三、最后描述自己如何以辅导专业介入（3分钟）
答一、
1.问题面
案主遇到的现状
(1)家庭组成复杂且破碎、情感连结薄弱、母亲甚至带有敌意，生父则几乎毫无感觉可言
(2)家庭功能缺损、几乎是失功能的状态，没有对未成年子女尽到照护之义务，
就马斯洛需求理论而言，基础底层的生理、安全、爱与隶属几乎都无法在原生家庭获得。
案主行为现状
(1)因前述家庭问题产生了游荡、吸菸、喝酒、群聚时常更换男友的偏差行为
(2)可能会引发的问题群聚>帮派、时常换男友&去男友家住>两性交往议题等
2.需求面
从问题面可以看出，案主目前就生存的本能，在原生家庭之外寻求满足，
例如群聚想要获得归属、认同感，抽菸喝酒的行为可能也是为了获取认同而尝试，
借住朋友家是生理安全上的需求，男友的部分则是希望获得爱。
推测案主目前较迫切需要的是一个安全的环境和情感的连结，再慢慢调整偏差行为。
答二、
第三次谈话，先表示很开心连三周都有见到个案。
案主和新男友分手了，关心其住的地方，
带出和爸妈联络的事件，妈妈在电话对案主大吼不要来烦我们，去找你爸，
回爸爸家（有钥匙可回去，只是不想回去）但爸爸时常不在，案主又待不住，只要有朋友
约，就会马上出门，
爸爸也没在关心其行踪，案主时常在外游荡夜归或住朋友家。
（自己埋梗）听到电话的部分觉得好难受，被自己的妈妈吼，爸爸也不在乎...
真的好希望有个温暖的地方，回家的时候有热腾腾的晚餐、有人关心你今天在学校好不好
...
（再埋梗）个案回“我就是没爸妈！我就是没人要的小孩！”
老师表示，但是老师很在乎你啊，如果你愿意，老师很想关心你的生活，听听你的心事
...
（有点太入戏XD）
老师很愿意是那个关心你的人喔，约定好下周再见你可以多说一点有关你的事情。
答三、
（这题答得不太好，前面太侧重社工和法律议题，
老师皱眉然后追问我"所以你觉得法律对他来说是目前最重要的？"
赶紧补充法律的强制力是最最最后手段XD）
1.目前学生最需要的部分应该是一股正向的拉力，因为依照他目前的偏差行为，很有可能
演变成中辍，
所以我三次晤谈都看到他这个部份很肯定他都有来学校、来找老师谈话，
这表示个案对于学校还是存在一些希望，加强这股拉力，让他知道学校有师长在乎他、也
有同学朋友很关心他，
期待学校的温暖能补足他在原生家庭中得不到的需求。
2.因为个案家庭的问题牵涉到监护权，可能会商请社工师一同协助介入家访、安置等后续
处理，
但在进行这些行政上的处理时会先知会家长和学生，邀请他们一同讨论这个问题。
面试
Q.你今年刚取得教师证，你如何胜任专辅这个工作？
Q.你会如何和兼辅老师合作？
Q.如果你进了土中，你有什么具体的辅导计画或想推行的活动？
Q.如果学校其他老师质疑你的专业你要如何因应？
Q.如何让其他老师看见你的专业并且相信辅导室有效能的？
Q.最后简短三十秒说明我们为何要录取你？
就抓准自己核心信念去回应问题～
考题分享结束～
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新北自办真的是超有效率的一个流程四天就结束了（相对前两大场双北联招啦）
面试完当天晚上忍不住手痒查了成绩，其实看不太出来好坏，
专辅好像还没有常模XD所以也找不太到历届成绩可以参考XD
但是和同场应试的大学同学两人互对成绩后...
果然面试当下是我自我感觉太良好了呜呜呜觉得无望XD
暂时没计画考其他区的我要去无限期放暑假了XD（自暴自弃
好的，拉回正向思考，我觉得每次考试都是个经验，
对我而言，从中学习让自己变得更好是最重要的，
相信老天会安排我在最适合我的位置=)
也祝福大家顺利取得理想教职=D