有幸有这个机会经历到汉语二外教学(Chinese as a foreign language)的沉浸式语言项
目，虽然我做不到一周就跑了XD 但是感觉台湾留学生界对这个圈子，特别是关于
Flagship program 的资讯很少、了解的人也不太多(或者至少我不太有碰到过)，所以想
说发个经(ㄑㄩㄢˋ)验(ㄕˋ)文，给以后有相关机会的人参考，自己决定要不要去(ㄊㄧ
ㄠˋ)工(ㄏㄨㄛˇ)作(ㄎㄥ)。
这篇文章大概会打很长，分成以下结构：
。个人背景简介
。URI (University of Rhode Island) Chinese Flagship program
。沉浸式语言项目(immersion language program)
。URI的沉浸式语言项目内容、时间表、每天工作内容和时间
。URI和我联系、给我工作的过程
。我们在这边工作的问题
。在这边工作的优缺点
。个人抱怨跟其他废话、后续、内幕(?)
。附注：罗德岛大学其他食衣住行
[个人背景简介]
我目前在UW Seattle亚洲语言系唸博，做的是中文历史语音。在此之前跟汉语二外教学的
圈子不太熟悉，也只教过1-1 tutor的中文，主要是UW去年加入了flagship program，所
以我算是在flagship底下1-1教学生。
[URI Chinese Flagship program]
The Language Flagship Program
(https://www.thelanguageflagship.org/content/about-us)算是美国政府(?)的一个外
语教学组织，目前除了中文以外还有阿拉伯文、韩文、波斯文、葡萄牙文、俄文。这个
program提供钱给学生学外语、学了几年之后可以去说target language的地方交换。另一
方面也和很多美国大学合作(目前中文这边加上最新开的UW有13个)，提供学校钱开语言课
程。
URI这边的这个program，进来的学生一定是双主修一个中文，再加一个他们自己想要选的
主修(能应付的话三主修也可以)。学生大一前的暑假就开始上密集中文课，大一升大二、
大二升大三暑假也都会有immersion program，然后大三或大四的时候可以去中国或台湾
交换。
[沉浸式语言项目(immersion language program)]
immersion program的概念就是在非目标语言为主要语言的地方，建立一个目标语言的环
境，让在这个program的所有人(包括学生、老师)，全部都只说目标语言，这样在几个月
之内的短时间，透过大量接触，可以让学生的语言程度快速提升。
美国这边除了URI之外，还有明德(Middlebury College)、普北(Princeton-Beijing)、哈
北(Harvard-Beijing)、Indiana University、University of Oregon等等学校的
Chinese Flagship program有这种沉浸式项目。
[URI的沉浸式语言项目内容、时间表、每天工作内容和时间]
URI的沉浸式语言项目总共有八周，他们自己的学生是全部参加(二年级和三年级大概各17
个左右)，加上各大约5个的外校学生(我不确定是不是有对外开放外校申请)。
每天的时间表(以我待的四天来说)大概是：
。8:00-10:00am 大班课(学生分两班上，每个班约8~9个学生)
小班课老师(job title “drill instructor”)：跟课听、看学生状况
。10:00-11:00am 小班课(每班5个学生左右)
小班课老师：上课带班练习
。11:00am-3:30pm 单班课(一对一教学，每个学生每天有45分钟)，中间12:00-1:00pm吃饭
小班课老师：每天有3~4个学生。中午吃饭和学生一起吃、聊天
。3:30-4:30pm 文化课(会做一些游戏或跟文化相关的活动)
小班课老师：参与进去跟学生一起活动
。5:00-6:00pm 吃晚餐(会在大厅里面放一些中文的剧或节目，尽量大家一起吃)
小班课老师：跟学生一起吃、聊天
。6:00-8:30pm
小班课老师：备课会议，准备明天的小班课和单班课内容
。8:30-9:30pm office hour
小班课老师：周日一二每天两个小老师，周三四五全部小班课老师在场(因为学生每周要
交作文作业和报告)
我在这里待了四天，每天需要在场的工作时间就已经差不多是13个小时，这个还不包括你
要自己备课、改作业的时间(不过我后来都用大班课时间备课和改作业了)。而且因为中间
吃饭也要和学生聊天，等于13个小时是完全没有休息。
BTW不要以为全部用中文和学生聊天很轻松，这些学生已经学了三年中文了，程度大概是
Intermediate high左右，这个程度其实还有很多日常对话的词会听不懂。跟学生聊天要
一直想话题，还要应付学生可能听不懂、要找更简单的词替换或想办法用他们听得懂的中
文解释的状况，超级烧脑。
[URI和我联系、给我工作的过程]
我原本是四月报了一个6/13-20在URI办的workshop，是我们学校的flagship program
director 推荐给我的，她也是我系上的老师。
大概五月底的时候突然收到URI Y老师的email，问我暑假有没有计画。我回了没有之后，
她问我有没有兴趣workshop结束后在URI教八周的中文课。那时候我回她我教中文的经验
很少，只有上过大概一年的 1-1辅导。后来URI的Y老师和H老师约我线上面谈了一次，那
次主要是了解一下双方背景。他们说这些三年级的学生原本暑假是要去台湾留学，都已经
申请好学校了，但是因为台湾的疫情突然不能去，所以他们让学生做这个immersion
program，也因此临时需要找一些小班老师。
我问了他们上课的状况，他们那时候有和我介绍他们是每天大班课、小班课、单班课，我
们小老师大班课要跟听，小班课一小时、单班课每人每天有3~4个学生，等于每天教课大
概5~6个小时。那时候完全没有提到文化课、晚上office hour、午晚餐吃饭要和学生吃。
大概隔了10天他们都没有联络我，我主动问了他们结果怎么样，他们又和我约了一个
teaching demo (那时候已经六月初了，我们学校在准备期末考，其实有点不爽对方超拖
XD)。teaching demo 10分钟完了之后获得他们一顿猛批。我还很不爽的想说应该没了，
结果隔天接到他们录取通知。接到是6/6，我6/7跟他们说我确定会去。然后接到他们的
offer letter让我申请文件，offer letter上写的是每周20小时、每小时$25，共八周。
我那时候只想说差异没太大，就没特别管时间不合的问题。
实际上知道我们会大超时是大概开工前一周，我们开会说明每天工作内容跟时间表，Y老
师那时候才说我们每天午晚餐要跟学生吃饭、下午文化课要跟学生一起上、每天晚上有一
小时的office hour。
[我们在这边工作的问题]
首先就是工作时间大大超时。这其实有两个部份。第一个就是实际工作时间和合约上写的
差异太大。我们去了之后除了上述需要上课跟课，每天还至少要花两个小时开集体备课会
议。当然你也可以说可能因为我们第一周还不够熟悉所以要花更多时间备课，但是实际上
在学校当TA，照理来说是个人备课、改作业时间也算的，并不是这些时间就可以当作灰色
地带混过去。
另外一个问题就是工作超时问题。超过正常工作时间(每州法律可能不太一样，不过应该
也都在8hr/day左右)，照理来说该给加班费。另外特殊工作如果需要做到超长时间的像13
小时，也应该是做二休一，或者类似的轮班，不会像我们13hr连续五天。
[在这边工作的优缺点]
优点：
。快速累积大量工作经验
。有有经验的老师带，帮忙建构备课内容，也会去小班课、单班课看，给建议和回馈
。结束之后工作这边的人毕竟是一条人脉，以后可以推荐相关工作或帮写推荐信
。学生很可爱(?)
缺点：
。工时超长，几乎完全没有自由时间
。虽然开工前说包吃包住，实际上只给了100点meal plan + $200能刷学校商店(而且
还不是每家商店都能用)的卡，根本不可能包八周的每天三餐
。居住环境不是非常好。我们workshop的时候是住在Brookside Hall，是一栋新盖的
宿舍大楼，但是隔音超级差，隔壁的人讲电话我连她电话里面的人在说什么都听得到。
后来课程开始后跟学生住在Weldin Hall，是一栋美国老式宿舍，一间可以住两人(老师
自己一个人住一间)，厕所跟淋浴间美层男生女生各有两大间，每个大间里面两间厕所、
两间淋浴间，然后整栋有一间小公用厨房。这栋宿舍很老，空调是中央空调，完全不能
自己调温度，不知道为什么一直超级冷，而且完全没有除溼功能，毛巾在房间里面挂两
天不会干。另外就是这栋宿舍暑假刚好洗衣间整修，所以我们洗衣服要去Brookside或
商店区洗衣店。然后又因为covid的关系，这栋的饮水机都封了。唯一优点大概就是隔音
还不错，比Brookside好非常多。
[个人抱怨、其他废话、内幕(?)]
以上尽量是就我所知的比较客观的描述，以及一些应该是比较general的状况，以下是一
些可能仅限我们这一年的个人抱怨跟内幕XD
1. 所在的工作环境不友善。时间已经非常长，大家压力都很大了，还有老师(一个从普北
请来帮忙的)一天到晚紧迫盯人的对着别的老师颐气指使，纠正别的中文老师的中文不
够“正确”。跟中文二外教学圈不熟，我不知道这是不是这个圈子的风气，但对我这
个纯语言学背景的人实在是白眼翻到外太空。在场的老师全部都是中国或台湾来的，
她的纠正方式是叫你再跟她唸一次正确的。另外就是后来听说另一位操著一口标准普
通话的老师居然是台湾人让我受到不小的惊吓。
2. 我们一起进去的五个小班老师，第一周第三天就退了一个，我是第四天做完退的。我
第四天教的时候据说三个学生也退了，还有两个在考虑要退的。
3. 我在面试前、决定接工作前、去了之后、决定退工作前都有持续和advisor保持联络。
advisor是美国人，也是纯语言学背景，在此之前完全不知道中文二外这块状况。
advisor非常支持我的各个决定，也非常抱歉在这个状况下把我送去，让我经验非常不
好的回来。
4. 比较让我惊讶和不爽的是我们学校Chinese Flagship director (同时也是我们系上老
师)。我去之前有让director知道我要去workshop，但是后面的工作因为太快下来，我
并没有找她讨论，一直到我要离职，才和director通电话说了URI的状况，主要是希望
她知道，以后不要让我们自己学生在不知情的状况下过来。我周三周四心理状况其实已
经很不好，在跟director通电话的时候直接爆哭了，结果director听完我的状况之后，
只说听起来URI的主要问题是工时和合约不同，不然其实URI的运作模式和其他
immersion program比，工作时间并没有比较长。然后问我秋季能不能继续在Flagship
当1-1 tutor。
5. 和很多workshop认识的年轻老师们(大部分也是在读研究生)聊，才发现这种超长工时
、超低薪资的flagship immersion program似乎是美国这些学校的普遍现象。上面提到
有summer immersion program的几乎都有这种状况，这些年轻老师们也几乎都有被这样
操过。我们学校Chinese Flagship program director的回答显示她也知道这是一个普
遍现象。同时我有个系上学姐(同个导师，大很多届，之前没见过)今年刚好也在URI教
，她之前也参与过类似的immersion program，也说这种program都是这样。听起来这种
program大部分都是找在美国唸书的台湾或中国中文二外或相关领域留学生，或者是从
台湾或中国找想要来美国累积经验工作的人。留学生甚至有些是被导师派去的。这种状
况下他们对美国法律不熟悉，或者像留学生被老师派来的不能随便回去，很容易就是劳
资不对等的压榨。我觉得最扯的是这种超长工时超低薪资在这个领域被视为普遍的正常
现象。当我说我们每天工作13个小时，中间没有休息，知情的老一辈老师们的回答不是
同情，而是理所当然的觉得这是正常现象，URI已经比较好了，甚至以可以学到很多东
西为由劝我继续。
6. 事件后续(我都是听转述。持续更新)
(1) 其中一个小班老师M老师把我们工时超长、和合约不符的状况透漏给学生，学生知道后
很生气，于是周三(6/23)中午去找了学校国际学生事务处的人，告知我们的状况。学
校国际事务处当天下午约谈了URI这边整个Chinese Flagship program的director
H老师，和负责三年级的Y老师。当天后来也约谈了一开始告诉学生的小老师和另一个
小老师，从小老师的角度了解问题。当天跟小老师开会的时候国际事务处的人说隔天
H老师和Y老师可能会和小老师们开会，商量协调合约和工作的问题。
(2) 周五(6/25)下午H老师、Y老师和剩下的小老师开了一个会，H老师那边提出来的是大班
课、文化课、office hour变成optional，自己决定要不要参加，但是参加比较好。另
一方面加薪是不可能的。(据说现场场面很精彩就是另外一个故事了)
[结论]
我打这么长一篇还是希望以后不会有台湾留学生在不知情的状况下被骗进去。
总之我觉得：
。就算为了累积工作经验，这种program也不值得。如果是为了赚钱就更不值得了
。听到这种immersion program，尤其这篇提到的几个名字，块陶啊！！！
。近期如果有被问到要不要去URI教中文，或者有朋友被问到，块陶啊！！！