因为是两年的资料所以读起来可能很繁琐
但把第一年失利的经验附上来和第二年比较应该可以给想申请的人更多帮助
Program: PSY/CogNeuro/Linguistics/SLHS PhD 2017, 2018 Fall
第一年2017 Fall
全军覆没: Psychology, PennState (进到第二轮面试，最后备取没上)
Neuroscience and Cognitive Science, UMD; EdPsy, UIUC;
BCS, MIT; Psychology, UPitts, Tufts, UWashington;
Cognitive Science of Language, McMaster (这间是硕班)
学历: 成大外文学士(2012~2016) 成绩:90.47/100; 班排: 2/66
测验成绩: GRE 332+4.0 (V:162 Q:170) 2016 (有补台南寰宇)
TOEFL 106 (R:29 L:28 S:23 W:26) 2015
著作: 一作(SSCI, 偏语言学类) (2016)
奖项: 书卷两年
研究经验: 科技部大专生计画 (2015-2016)
推荐信: 外文*2, 心理*1
第二年 2018 Fall
录取: Psychological and Brain Sciences, UMass Amherst, w/ full funding
(2/9校园面试; 2/13正式通知录取)
未回复: Psychology, UHouston(和PI面试); Psychology, UArizona;
Linguistics, UMD
被拒: Psychology, UCDavis; Linguistics, UIUC, UCSC;
Speech, Language, and Hearing Sciences, Purdue (拿到面试邀请但我婉拒了XD);
Language and Communicative Disorders, SDSU-UCSD (进入最后阶段，但我婉拒了)
(仅列出和第一年不同的)
学历: 清大外语硕(2017 - ) 申请时还没成绩
测验成绩: TOEFL 106(R:28 L:27 S:23 W:28) 2017过期重考
著作:一作(SSCI) (reviewed, 但12/4被退稿了 在那之后投的学校CV都写under revision)
研讨会海报: 一作(CogSci Society, 2017)
研究经验:
RA, Language and Cognitive Development Lab, Department of Psychology (半年)
Lab Member, Cognitive Neurology Lab, NTHU (Sep 2017 – present)
推荐信: 外文*1, 心理*2
心得:
Psychology/Linguistics: 因为冲堂的关系，我大学没办法把心理系辅完，只修了六门半
的课(包含大一基础课三门)跟旁听两门，这点对申请心理所来说真的满伤的，再加上第一
年申请时CV上没有实验室经验，就只有大专生计画跟一篇发表，而题目又不完全是实验心
理学的内容，我自己猜想这是全军覆没的原因。第二年申请时考虑到这个因素，只有一半
申请心理学，另一半则是比较本科的语言学学位，不过满有趣的是第二年反而语言学的学
校都不要我，而心理学跟比较临床的沟通障碍跟听语科学对我有兴趣，这可能也跟我SOP
的写法有关。
选校：从你喜欢paper找你很想跟的老师，排名参考看看。
T/G:
GRE我个人是建议去补习，因为很省时间。对申请硕士来说，GRE分数可能占非常重
的比例，所以可以花多一点时间去念，但申请博班，我认为GRE只是一块(当然也不能太差
)，所以能赶快了结是最好，应该把时间和心力放在SOP或做更多研究和看paper。
TOEFL的话因为是外文系毕业的所以占了一点点优势，但口说还是烂烂的(UIUC跟Purdue的
口说门槛其实是24跟28，但我有寄信给教授问并且有得到回复说照样可以申请)。
SOP:
我第二年有请AIT学人咨询一次(免费的喔)，会帮忙看稿并和你讨论后给意见，我
觉得他们的意见都很棒，虽然不会逐字改。
SOP三大重点：过去、现在、未来。
过去是你的研究经验跟你会的技能；
现在是你当前主要的研究兴趣；
未来(近程跟远程)，这边我讲近程，也就是你进到学校后要干嘛(包含你想跟哪个老师做
研究)；
我认为字数比重是未来>现在>过去，第一年时我花满大篇幅在讲过去在干嘛，但对于未来
都用很拢统的句子带过，例如Why Uni XXX的段落我就写：
“因为我的研究兴趣XXX跟Prof. A很像，我想要加入他的实验室，
另外贵校还有Prof. B的研究兴趣XXX也跟我的有关，除此之外
Prof. C跟D的研究也很有趣，然后贵校有什么资源(XX中心、XX系)等等。”
但是第二年时这个段落我写得就比较明确：
“因为我的研究兴趣XXX跟Prof. A很像，例如他最近探讨了bla bla bla
(A, 2016) [写两到三句很清楚让别人知道你看过他文章的话，也可以cite一下]，
我以后想要做的则是bla bla bla[再写两到三句这位老师还没做但你想做的题目]
，所以希望可以加到他的实验室。(后面雷同)”
联络教授：我强烈建议申请前先写信，原因很简单因为寄了顶多没加分但无论如何都不会
扣分，(但语言学类的大多数学校第一年都不用先找老师所以我就没寄了)。
第一年时我是送出申请才寄(11月28)，七封只有一封罐头(UW)跟后来PSU回信要skype聊，
其他都没回。
第二年时我则是九月中到十月中就寄了，寄了八间就有六间回我，其中
UIC老师没收人、Vanderbilt回得太像罐头信就索性不申请了、
UA老师没收但问我要不要找另一个共同指导，但之后follow-up的信都没回、
UCD老师则没回、UColorado没回(我也就没申请)、
其他三间(非罐头)后来都是有面试邀请的，所以成功率是3/5哦!
真的建议先寄信问问看并介绍自己。
信件架构是：
自我介绍(台湾哪间学校来的，今年要申请学校)
动机(看过你的文章，这里一样要用两到三句很清楚让别人知道你看过他文章的话)
资格(研究兴趣超相近；若不是完全相近，可以说明你的研究兴趣会如何帮助他的lab)
资格(我哪些主题特别熟悉、我哪方面文献读很多)
结语(请问您有收学生吗，如果能跟您聊聊您的研究和就读XXX大学的机会就太好了)
附上CV
面试:
第一年跟第二年都有幸跟众多老师面试(不只跟PI)。
面试有三个能力要掌握(Summary→Critique→Development)
Summary是能很快介绍你自己之前研究的能力，这个level是要应付非你有兴趣的老师，通
常他们的研究你不会有时间详看，只能逛逛他们个人网站，他们其实也不期许你对他们研
究有多深入了解，所以只要想办法好好介绍自己就可以了，这部分我认为我第一年跟第二
年都有达到(虽然第一年有被一位老师问倒)。
Critique是评论别人文章的能力(或是问有趣的问题)，这个是和相同领域但不是你最感兴
趣的老师交手时需要的，例如我的子领域是心理语言，所以只要有做语言的老师我都看过
他们至少一篇文章，然后问问题。当然，如果想不到要给啥comments的话，就问你真的看
不懂的地方就可以了。像UMass我跟PI谈完之后他要我跟CO-PI也谈谈，我就把CO-PI的一
篇文章详读，然后问了不少问题，她非常地开心跟赞赏。
其实Critiquing不是这么简单，连我自己都常常没办法一听到别人的研究就问出问题，
所以倘若是别的实验室的老师在介绍他们的研究而你真的想不出可以问什么的话，你可以
发动Summary的能力，说：“so you are saying …”这样虽然效果没有问问题这么卓越
，但能让别人知道你的理解能力是OK的，说对了老师会大力点头说"Exactly!"；说错了老
师也不会指责你，会再详细说明，这样至少让对谈感觉是有深度的。
Development是直接想一个新研究的能力，这是要说给你PI听的。第一年时我没有很确切
地说出我想要做的内容是什么，虽然有讲到一两个research questions是PI觉得满有
意思的，但就没有那么令人惊艳；第二年和PI初谈的时候，我就直接提了一个proposal
(因为我那学期的期末题目就是以他的研究为本)，所以研究问题、方法都非常明确，私以
为这是我录取的原因，当然我也有评论他的文章跟提问。
反观Houston，因为那时我已经收到UMass的录取，所以我没有特别准备一个很明确的研究
内容，PI还问了我两次到底去他实验室后想做什么(显然是非常失望XD)，所以就算我有
critiqued他的文章，他还是对我没兴趣。
最后是thank-you-letter，信中除了说谢谢你花时间跟我谈(我都会说，谢谢你足足花了
一小时跟我谈)之外，也再简单地重复你们谈论的内容，说你从中学到了什么。这点在
UMass时我觉得我做得不错，像是和PI聊时，我因为太紧张，有一个问题讲得言不及义，
我就在信件补充我实际想问的，得到了很正面的回复；另外两周后我又有再问很细节的
follow-up questions，信件往来满多次的，这应该也有加到一些分。
结语与建议：第一年时其实我还满自负的，因为有一篇一作、三围也不低，觉得自己根本
锐不可挡舍我其谁，到最后全军覆没。好在申请结束后的当年度(三到七月当兵之前)我有
主动加实验室并做出一点点东西(虽然满短期的、而且成果没有很好XD)，让我觉得我的履
历好像有更漂亮，值得再赌一次。在清大除了修到所外的一堂好课之外，在实验室也是老
师派什么就做什么，一直塞东西给自己，学到一些新技术。所以我的建议是不要懈怠、不
要觉得申请文件丢出去就没事了，如果第一年失败但还想试试看的话，就加实验室更新履
历。最后是问问题的能力，我觉得这是可以培养的，大学时我不管听完什么讲座我几乎都
不举手的，但是最近一年参加研讨会或听演讲时我都逼自己每场后要举手抢问一个问题，
若真的害羞，也可以从poster开始一对一问，课堂上也是别人报告完尽量问问题，我觉得
这个能力帮到我很多。