申请过程在各方面受到太多的帮助
借这个版希望回馈给未来的学生
尤其语言学相关领域文章这里真的超少XD
在此献丑提供一点资讯
另外也提供一点申请过程常见问题，还有在美国修课的经验
给有兴趣出国念书的人参考
一、录取和背景
Admission
Asian Language and Literature PhD Fall 2018
University of Washington at Seattle
(2/21收到email通知)
Rejection
Linguistics PhD, University of Michigan Ann Arbor
(没有任何通知，2/16自行上网站查到的)
Linguistics PhD, University of Washington Seattle
(3/2收到email通知)
Background
Linguistics MA, University of Hawaii at Manoa, 三学期累积GPA 3.85/4.00
112 动物科学技术学系(原畜产学系) GPA 3.21/4.30
Test Scores
GRE V153 Q166 AWA3.5
二、申请过程常见问题
以下以语言学、东亚语文相关系所为主，不同领域状况可能还是会差很多
1. writing sample要用什么比较好？
writing sample要展现的是学生有没有能够做研究(original research)的能力
个人觉得这个是最重要的条件
领域有没有完全符合则好像没有那么重要
(但是可能需要在SOP里面提一下为什么没有最符合的领域的writing sample)
以我自己来说，以后想做的是中文历史语音(Chinese historical phonology)
但是很不巧的硕士的学校完全没有老师开相关课程
所以我最后用的是我修Chinese grammar写的期末报告(约25页)
SOP里面则强调我对未来领域的兴趣，以及目前没有办法修到相关课程的遗憾
另外因为美国很多硕士program并不要求写硕论(thesis)，有没有硕论其实没有那么重要
(again，这个指语言学相关领域而言)
我在申请的时候问了其他台湾人，很多人都跟我说最好要有相关领域的硕论
但是我的美国PhD同学几乎都跟我说不需要，他们自己申请来这边的时候也都没有硕论
有些也在来之前没有碰过现在做的领域
所以以我自己上的经验
writing sample的品质很重要
绝对可以拿课堂报告来改
不过很重要的是最好(甚至必须)展现就算一点点也好的研究成果
绝对不能只是看很多文献的library research paper
2. 换领域SOP要怎么写比较好？(这次是语言学→东亚语文)
简单方向就是CV里面平面的内容，要怎么在SOP写成立体的
虽然大家都说主要强调兴趣
但对我来讲解释为什么我喜欢中文历史语言学真的是很难的一件事XD
跟要怎么解释另一伴的好一样困难(?)
后来我用的方式是找个例子描述我在当中想问的问题是什么
呈现我在年纪很小的时候就对这个方向有兴趣
另外就是特别解释了一下现在的学校因为没有相关领域的老师
所以没有修过相关课程
但是做了writing sample那部分的研究
3. 需不需要先寄信给教授？
其实我到现在还是不是很懂美国这方面是怎么运作的XD
我自己很不会跟老师写email(汗)
一直觉得写一些罐头式的问老师funding问题之类的很没意义
又不巧因为没有修过相关课程所以相关paper读得不够多
对我来讲也很难在这领域搭讪老师
后来是先搭讪各学校的研究生们
他们大部分人都很好，很愿意回答问题
(当然必须体谅研究生也是很忙的可能不会太快回)
跟研究生通信也比较不会有压力
多通几次之后可以问问系上状况、想做的相关领域的问题
也可以问怎么搭讪老师比较好XD
所以后来我搭讪到的老师育的问题是先问过学生
确定不是太蠢的问题才问的(艸)
另外就是如果通过几次信老师看起来很积极
其实(有闲有钱的话)可以主动问老师愿不愿意见面
4. 如果计画博班要出国唸，要在台湾唸硕士还是在美国唸硕士比较好？
这个我觉得要见仁见智，还有见领域见智
以UH语言学领域来说
其实做相关领域的美国老师都听过清大
也对清大印象很好
所以我觉得硕班领域在台湾拿和在美国拿可能也不见得有那么大差异
(当然看学校看领域而言)
差异会比较大的是上课状况、做研究状况、写硕论
(1) 上课状况
我自己没有碰过太多在美外国人老师
不过基本上美国人老师上课教得都非常好
他们的观念是“学生学不会是老师的问题”
和台湾“学生学不会是学生自己没努力的问题”在根本态度上差异非常大
另外课程目标这种东西
在台湾上课的时候从来不觉得重要
出来却开始觉得，这是评断一个老师教得好不好非常简单的依据
老师真的要清楚这堂课希望学生达到的目标是什么
才有可能针对那个目标教得好
在台湾的修课
不论什么领域，感觉老师的目标都只是把所有相关知识塞给学生
所以课本基本上一学期一定是上掉一整本，顶多真的太多分两学期上
在美国，老师宁愿舍弃掉一些他觉得不是那么必需的点
花更多时间在最重要的那些方面
所以我很少碰到有老师会整本课本上完的
但是学得真的很扎实
考试方面
美国基本上只会考老师有教过的东西
目标就是要看学生有没有把课内东西学会而已
不过美国基本上每一门课至少会有一个期末报告
有些甚至一学期四个报告(每个报告10+页)
课前的阅读也很多
另外就是同学都很勇于发问
老师也完全不会有负面反应
就算问老师两分钟前讲过的东西
老师也不会有任何不耐烦的表现
其实有这些讨论我觉得是非常帮助学习的
当然以上这些内容仅限比较以下这些领域
大学部动科系、语言相关课程台美差异
研究所语言系课程美国状况
实际上不同领域状况可能会差很多
(2) 做研究状况
在台湾听到很多学长姐自己想做的东西不能做
因为老师觉得没有价值、或者因为老师就是不想做(?)
美国老师(在美外国老师我不知道)基本上不会有这种状况
基本上学生有想法
除非前面100个人试了都失败了
老师才会告诉学生要不要考虑换题目
不然老师大概都会支持
但是会给一些可能的方向、可能可以用到的资料等等
但是坏处是，学生必须自己有想法
如果都不去找老师，老师基本上也不会管你
很多资讯必须自己很主动才会得到
不像在台湾很多时候甚至实验室老师排好各个conference进度
(3) 写硕论
美国蛮多领域硕士不需要写硕论
(有这个选项但是老师会直接建议你不需要XD)
申请PhD大家也都知道可能没有硕论
不过有写硕论当然也有很大的好处
第一就是直接拿来当writing sample绝对没问题
再来自己有做过研究，比较知道做研究到底是怎么回事