最近新接一个个案 ADHD
家中状况是 父亲长期不在 哥哥岁数差太多已在外工作不在家 个案晚上几乎都一人
所以家庭功能=0
我把所有教过他的老师都问遍了 几乎都说 他很聪明 但是因为情绪问题所以学习零成就
学习部分：
1.已经国一了 几乎不会写字
2.加减乘除很不熟
3.任何跟学科相关的能力都是零
很聪明部分：
1.长期独处但都能自行解决生活中食衣住行的问题，算是把自己照顾得很好
2.教他个位数除法后能立刻自行推算两位数、三位数除法的运作方式并算对
（但是都不练习所以之后又会全部忘光光 包含九九乘法）
3.聊天时能理解复杂事件的前因后果
具体情绪行为有
1.无法专注，正常情况下连十分钟专注力都有问题 嫌恶科目如英文连五秒都有问题
2.常规极差，教师上课不准其睡觉玩手机 会大怒问说 为什么不行，警告他期中考用手
机是作弊行为，不听劝，直接给零分，还大呛老师为什么零分
3.毫无诚信，上一秒答应的事情下一秒立刻反悔，对同学老师都是 所以人缘也差
什么公约、小约定、集点之类的基本上没有用
4.没有伦理，对于同学隐私、该有的礼貌通通都没有，有些我看过连中辍生或大尾流氓
在学校都还会遵守的基本做人道理，通通都没有，所以也有几次被人放话要打
大概就这些，基本上强制高压的手段有用，但用上去会很影响老师跟其他同学的上课情绪
因为他是那种一定得破口大骂到撕破脸让他崩溃才能制止他上课问题行为的人，从以前到
现在都是，但老师不可能每堂都这样做，所以到最后都是演变成就随他玩，专心顾其他学
生的状态，也就是因为这些特质让他即使有聪明的头脑却连一点基本能力都没有，这段期
实在是各种方法都用了，好言相劝、威压、冷处理等等 都只是一时有效,所以想请问各
位老师是否有面对这样学生的经验或方法？
如果有需要补充的话也请不吝告知 先谢谢各位老师