朋友小孩今年即将就读台北市的小学
为ADHD确诊病患，自今年四月起服药治疗
五个月来，在家里(父母观察)及学校(幼儿园老师观察)的情况有了很大改善
即好动、冲动、及注意力不足的状况都有很大进步
课业及人际互动也都OK
这几天小学老师有和爸妈先做开学前的电话访谈
爸妈有和老师提及小孩ADHD的病例
而老师即询问是否同意帮忙"通报"(给学校的特教师)
爸妈不太清楚"通报"能带给小孩多大实质帮助
也担心过多关心，会不会给小孩带来负面压力
(目前小孩状况是OK的)
所以先请老师在班上观察2个月，
再来讨论是否需要给小孩再多一点的帮助
想请教的是...
(1)学校通报，一定要经过家长同意吗?(口头or书面)
(2)通报的简单作业流程？(班上老师

“通报”这个词怪怪的，我比较喜欢用转介。“转介”给特教老师一定要有家长书面同意。口头不妥。也不符合程序规定。基本上会有转介同意书请家长签名后再将小孩转介给特教老师进行进一步的接触、观察、评估也有可能会做一些测验或评量，厘清学生的困难所在

针对(3)~若有需要可请特教老师做特教宣导~另外资源班现在已经改成全抽或全外加~小一不可能全抽~会采外加且是"有需要"才会到资源班上课~不会"集中"到资源班另外跟普师最相关的应该是~确定他有特教资格可以酌减班上人数

用药后学习稳定，没有其他特殊需求，可以不用转介

谢谢大家的分享