很幸运今年能考上新北特教正取18
所以小小经验来跟大家分享
抽题，30分钟准备，印象中是抽到第11题
2-n-16 能认识容积
2-n-18 能认识面积
还有一个指标我忘了
个案1小如：二年级，听障，配戴助听器，理解指令困难
个案2力明：二年级，数数能数1~19，20以后容易出错，胆怯畏缩，遇到困难无法主动求
助
个案3小勋：二年级，我自己设的，ADHD
教学流程
用“迷你国的小农夫”为主题，画图说故事，
跟学生说：“小农夫想要知道田地有多大，他要怎么做呢?小朋友来帮帮他!”
用小黑(1CM x 1CM的正方形)排满田地，看有几个小黑，就是几平方公分
(有提到前一堂课已学过1个小黑就是1平方公分的概念)
口诀：“排一排，数一数。” 会一直提到。
示范完成之后，发下操作板让三位小朋友练习
因个别化有三种不同的操作板，例如：
力明的呈现他的错误类型
数到20的时候数错，让其他小朋友一起帮他，并鼓励他很勇敢等等。
小如(听障、指令理解困难)不知道要做什么的时候就看口诀，
跟她说只要记得简单的两句口诀就好了!
小勋(ADHD)的有顺序，要按照顺序来排，提醒自己要专心
(要提到桌上有检核表，认真时可以打勾)。
请小朋友上台发表
(大约第一位学生发表完之后，九分钟铃就响了!!!!)
快速带过学生的分享，进行复习、口诀重述、增强等等。
十分钟铃响!!
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拿出事先预备好的毛巾来擦汗(当时超级喷汗)
随即坐下进入口试~~~~
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口试
Q:刚刚的教学你觉得有什么优点，还有哪些地方可以改进
给你一篇短文章:蛮短的六七行，内容大概是提到每个孩子都有独特的天赋，另外我们要学着让孩子
独立，要信任、要去放手。 by蒙特梭利
Q:如果有位家长觉得他的孩子极度需要保护，你会怎么跟家长沟通?
追问:如果家长非常坚持他的小孩需要保护的话你会怎么做?
Q:你觉得安全对于学生是最重要的吗?请说说你的看法
Q:请就你刚刚的课程来说服我们录取你当正式老师
追问:你提到了个别化，请说说看你做了那些不一样的调整。
大致上是这样，如果有想要问更详细的可以站内信囉。
祝大家都能顺顺利利!!