※ 引述《dozier (dozier)》之铭言：
: 板桥中和魔膳
: 拓人
: 草野屋
: 先啬宫美式早餐 / 厚客咖啡（同一位发文者）
: 常看兼职版的网友应该会有发现这几间发文频率固定
: （尤其板桥草野屋之前很爱征短期两三天的工读）
: 一个星期一篇的疑似广告文
: 虽然没有违反板规
: 但我个人认为
: 1.既然在这里征不到人，那为何还一直在这里征
: 2.如果长期一直征人，代表流动率过大，也不会是什么好的工作场合
: 当然上述几间可以实际打工过的乡民或是发文公司出面回文
: 或是还有其他part-time版的PO文的常客 可以提出来分享
各位版友大家好
我们是拓人体系的众多团队之一，
以下发言不代表全部的拓人，
仅代表福和校、文山景兴校、东门校所属的三校联盟，
也就是比较常在PTT征人的三校分校，
我们团队是相对比较年轻的团队，
我们自己也是乡民，所以才想说可以使用这个版来征人，
也确实从PTT招募到了许多很有热忱、教学经验丰富的老师，
甚至后来也加入了我们团队!
如果你们有去研究日式的个别指导，
以及个别指导进入台湾后的新兴补教业，
你们会发现我们团队管理的教室中学生数其实相对蛮多的，
所以我们也一直透过持续的征人，
来增加师资的多元性以及帮助更多学生学习、老师成长，
我们教室的执行长、室长、副室长，
过去也都有丰富的家教经验，
本身也都在班内持续授课中，
在讲师们在遇到棘手案件的时候，
我们也会和讲师讨论教学方式、学习模式、学生个性等等，
协助老师们调整、修正出更精准的PS1、PS2适性教学，
接下来针对您的提问来具体回答！
我们了解版上的乡民好朋友们常常在我们的文章下“声援”我们XD
但其实我们持续的发文并非因为我们工作环境、待遇差，
而是学生数量持续往上攀升，我们为了提供每一位学生更适合的老师，
因此并没有因为任何原因而停止招募老师，
待会下方也会提到更深入的原因，
传统大班固然有名师，
但我们相信“没有最好的老师，只有最适合学生的老师！”
因此我们希望能够建立出坚强适合各类型学生的团队！
除了协助学生找到最适合他的老师之外，
我们也会协助老师们在遇到不同情境的应对方式，
以及提供不同学校题型风格、行事历、考古题，
在拓人许多老师提到最棒的协助－
就是教室内还有各科目、各版本、各年级的电子题库、讲义、图表，
以利讲师备课、制作作业、考试给学生～
我想，这是个人家教相对难做到的部份！
再来我简单解释一下我们跟家教有什么不同，
其实最直接的就是，我们和家教几乎算是不同市场，
很多家长一进来教室，就是提到他们不想请家教，
希望我们能协助他们的孩子学习，
原因有很多，
例如：
1.家长主要时间不在家
2.家长无法追踪家教教学进度
(无法常时间和家教沟通孩子状况、学识不足与了解家教品质)
3.孩子在家里学习较容易放松
(到班学习、有同侪压力)
4.家教有时候会调课
(个别指导补习班可以安排代课老师)
5.家教拥有的资源没有我们这么多
6.找到好的、适合的家教很看运气
(我们经过面谈，能安排较合适、教学相长的组合)
当然，也有的家长就是以为我们是实体的家教媒合中心，
但不得不说，我们营运将近五年来，
已经越来越多人认识我们这样新兴的学习方式的优势了！
最后针对您的提问做一下解释～
“2.如果长期一直征人，代表流动率过大，也不会是什么好的工作场合”
其实您推论“流动率大→不会是什么好的工作场合”
这部份可能有些没考虑到的层面，
因为其实不少“已流动”的老师偶尔会回来找学生和其他老师耶～
简单来说，我们的师资有两种，
一种是专业指导的讲师，也就是实际在补教业跑班的老师，
一种则是类似家教的个别指导讲师，
也因此，老师们一两年内难免会有各自的生涯规划，
可能会上了其他地区的研究所、社团活动变多，
或是出国交换、毕业返乡，我们都非常尊重以及协助老师做课程移转，
因此这样子的补习班，本来就会面对“流动率高”这件事情，
端看我们教室的室长、副室长的风格，如何去协助学生、老师们，
在彼此学习的生涯中，互相帮助彼此，
让彼此的人生能因此有了交点，交织出更美丽的回忆。
个别指导将会是未来的趋势，
团体课程将不再是学生们的唯一选择，
如果你们有关注的话，
近期又有一家日本重量级的个别指导品牌进入台湾，
非常谢谢版友们提供宝贵的意见给我们参考，
无论是哪个个别指导品牌，
身处新兴领域的我们，
都该，也都会在未来持续根据版友、社会上的批评、指教、肯定，
去修正我们的教育理念、经营方式，
若有其他疑问，我们也非常愿意详细解答～
谢谢各位！