1.科目：各科法律(课辅、转学考、司律及其他国考皆可)
2.地点：台北适当场所
3.时间：不拘可讨论
4.希望待遇：$800~1500/hr
5.教师性别：男
6.学历：
国立政治大学法律学系毕业
国立台湾大学法律研究所在学
7.连络方式：站内信
8.自介或经历：
(1)成绩：
109年台大法研所录取
109年律师录取
109年司法官录取
(2)经历：
法律解题半年经验
社团实务案件咨询经验
国中全科家教4年经验
高中数理家教半年经验
(3)教学理念：
教学核心理念为以实际书写能力为导向作为教学的依据，并遵循因材
施教的理念与学生持续保持沟通作为修正教学的基础，实际教学方式则会
依循以下方式进行。
A.架构式学习
面对庞大而繁杂的法律究竟该如何于考场准确判断出考点是考场上的一
　　　 大难题，而在学习时就必须将篇章节中的所有知识依照有逻辑的排序方
式予以学习，在平日的学习中养成思考的架构后，在考场上即可依照此
架构依序做思考，并准确判断出考点为架构中的哪个区块，更是不会兵
荒马乱的基础，因此教学时在进入争点的讲解时会详细串联各个区块间
的逻辑炼，培养学生架构式学习的能力。
B.层次式铺排
判断完考点后下个层次的问题为该如何回答，以及当其他考上亦判断出
考点时该如何保有优势，关键就在于写题的层次必须清晰有逻辑，目的
在于使评分老师可以迅速且轻松的理解，包含回答逻辑的呈现、实务学
说该如何铺排都是这个层次中需要训练的，因此教学时便会以考试为导
向的说明书中各个段落应如何铺排、实务学说又该如何取舍。
C.精准式写题
判断出考点也架构出了回答逻辑后，下一个动作便是要实际书写了，在
此层次会碰到的问题是时间有限的状况下该写那些?又该用那些关键字?
才能有效率的呈现答案而不拖泥带水，因此在实际教学上会说明各个争
点的论据下适合引述的段落为哪段,并挑出关键字做为学习的基础。
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