1.科目：高中英文/数学
2.地点：台北市大安区/信义区/松山区/中正区/南港区/内湖区，新北市汐止区
3.时间：平日晚上、周末全时段
4.希望待遇：$700/hr
5.教师性别：男
6.学历：台湾大学社会学系/成功大学土木工程学系
7.连络方式：站内信or 加line联络 id:game860612
8.自介或经历：
自我简介:
过去曾就读于国立成功大学土木学系(2015~2018),但因兴趣转变与个人因素,在休学两年
后于2020年指考重考上国立台湾大学社会学系,目前就读二年级。也因为这样的经历,我对
于找寻自己的兴趣、认识自我上有深刻的想法,如何在功积主义导向的教育、追求竞争的
主流价值中找到最适于自己学习的步伐,成为了每位进入高教领域的年轻学子需要面对人
生的问题,希望在充实学科能力的同时,也能与学生分享我过去的经验,帮助他们在学习任
何事情时能在自己身上找到动机、获得成就感,在面对失败与挫折时如何与之共存,把它当
作一种养分来汲取。
教学经验:
曾于台南市私立补习班担任近两年的高中辅导老师,于离职后仍与原补习班高中学生仍保
持友好关系,直至现在仍会给予许多学习建议,而后于台北市有一年多之家教经验。
教学科目: 高中数学
教学年资: 3~4年
在教学上,我倾向先了解学生在数学上的优势与不足,并在学习的过程中逐渐修正学习方式
,针对每位学生不同的弱点进行加强,也会透过游戏、奖励引起学生在学习数学上的动机与
成就感,建立出专属每位学生的上课方式。由于我过去在国立成功大学就读三年的土木工
程学系,且在当地的补习班担任近两年的高中数学辅导老师,目前在台北也有家教高中学生
的经验,因此在数学教学上很有心得,希望能透过过去自身教学经验,帮助每一位未来可能
教导的学生。
教学科目: 高中英文
教学年资: 1~2年
就英文来说,在过去指考、学测的准备上,一直是很有自信且充足把握的科目,在学习上,我
喜欢透过多元的学习管道增进自己的英文实力,像是歌曲理解、英语短片、单字游戏,直到
现在平常也需要阅读大量的原文研究报告、聆听英文授课的大学课堂,因此在培养学习动
机、自主学习上有相当丰富的经验,我也希望能把这些方式运用于学生的英语教学当中,引
起学生的兴趣,带给他们这些值得分享的观念和经验。
我学生案例1
永春高中 高一
这位学生就读于体育班,因日常的上课时间需要在体育专项上花许多时间练习,因此平日能
花在其他科目的时间也相对压缩,于是如何有效率的的学习数学成为了教学的目标。因为
他在国中的数学底子不错,因此在学习的吸收上也较佳,唯一的缺点是学生在学习数学上缺
乏动机,不喜欢花时间自主练习,于是我想出了一个结合游戏与奖励的学习方法,并且与家
长合作,有效率的促进学生在学习上的动机,在短短两个月后,数学段考成绩进步了10几分,
也建立了不少在数学上的自信。
学生案例2
南湖高中 高一
这位学生对英文这科有困扰而想找家教老师,由于接触英文的时间较短所以跟不太上学校
进度,导致学习热情被考试的持续低分磨光,学习态度偏向消极。而后与家长沟通后,我们
决定从基础开始建立,补救过去未熟习的单字背诵与句型结构,透过单字与句型游戏的练习
,建立学生的自信与正回馈。教学半年,小考已能从30分进步到70分,下一阶段目标是范围
较广的段考也能进一步掌握。