1.科目：英文写作、英文会话、高中英文、全民英检(听说读写)、自然发音法(字母拼读
法)、英文文法、多益
2.地点：新北市
3.时间：除已经有家教上课时间外，星期一到日(不含周六)，早、午、晚皆可
4.希望待遇：700元/小时 以上
5.教师性别：男
6.学历：成大外文所语言学组(含英语教学，专长电脑辅助语言学习，熟悉科技运用)
7.连络方式：站内信(可问LINE帐号)或[email protected]
8.自介或经历：
简历：我是Joe。现住新庄，有十多年的英文家教经验，但有张娃娃脸，具亲和力，和学
生像朋友一样，没有代沟。曾任何嘉仁美语、国中补习班、私立高中英文老师。目前从私
立高中老师转职为专职家教，时间比较自由。专长帮助学生打好英文基础与学测、指考或
其他认证考试考前冲刺。可全英文上课帮学生加强口说与听力。
证照：全民英检中高级、英文科中等学校教师证书(修毕教育学程，在台南女中完成半年
实习，可到国中或高中任教)、Google认证教育家第一级
选择老师的迷思：外籍老师，不代表就懂得如何教英文，不代表一定能有效帮助学生提升
英文能力。要求一定要学习"标准"美式口音(accent)是许多人的迷思，在这地球村的时代
，多益听力考试已经包含英国、美国、加拿大、澳洲四国口音，台湾人有台式口音并不是
丢脸的事情，能达到沟通的目的比较重要。选择老师应该选择本国熟知英语教学理论与教
学法和修过教育学程(有教师证)的老师，这样的老师知道要〔以学生为中心〕，让学生有
更多练习使用英文的机会，以鼓励代替责备，提高学生自信，让学生主动学习，并透过互
动，针对学生的学习状况适时调整教学。教学生英文，也要教学生学英文的方法(很多外
籍老师无法教导这部分)，要教导学生各种学习策略，提升学习兴趣(动机)，进而增进学
习效果。给学生鱼，不如给学生钓竿自己钓鱼。
全英文教学：采用主题教学，让学生上课前自行准备该主题的单字和句子，上课时跟学生
用英文对话，问学生问题，让学生回答，根据学生的回答，再继续追问和讨论。帮助学生
加强口说与听力，同时帮学生纠正发音和文法错误。
学龄前儿童教学：采用TPR(Total Physical Response)肢体反应教学法，让好动不容易专
心的学龄前儿童透过肢体活动来学习英文，减低学习压力，也让学习更加有趣。
目前学生：
1. 周一下午2:00-4:00：南港高工重考生
2. 周一、周四晚上7:30-9:30：华江高中高三
3. 周二晚上7:30-9:30：竹林高中高一
4. 周三下午2:30-3:30：二名学龄前儿童
5. 周四下午2:00-4:00：华江高中重考生
7. 周日上午10:00-12:00：上班族
8. 周日下午1:00-3:00：上班族
6. 周日下午4:00-6:00(9月开始)：光仁国中国三
9. 每次两小时，不定时：上班族
10. 每次一小时，不定时：竹科上班族透过线上加强英文口说
家教时间表：
https://tinyurl.com/yd8ato9e
英语教学经历：
曾任何嘉仁美语、国中补习班、私立高中英文老师(105年、106年带领外交小尖兵英语种
籽队选拔)
英文家教十多年，国一、国二、国三、高一、高二、高三都教过，也有教成人(TOEIC、商
业英文、英文会话)。
教学特色：
学测冲刺班书单：学测冲刺班书单：高中核心字汇LEVEL3+4(常春藤)、高中核心字汇
LEVEL5+6(常春藤)、英文应考好帮手[词组篇](翰林出版)、无敌克漏字汇王(三民)、无敌
文意选填王(三民)、无敌阅读测验王(三民)、翻译得分王(三民)、You Can Write！写作
引导(三民)、作文致胜关键：写作范例100(三民)、近十年英文学测试题详解(常春藤)、
主题百汇-高中英文克漏字(晟景)、主题百汇-高中英文阅读测验(晟景)、高中英文复习周
记-学科能力测验(晟景)。
英文写作教学部分，教导学生英文作文的正确格式与写作技巧(主题句、发展句、结论句
、重要的转折词、分词构句、修辞用字、文法句型等)，每周让学生练习写作文，并批改
，提供学生修改的建议。
英文会话教学部分，对于英文基础比较好的学生可全英文上课用英文对话。对于英文基础
比较不好的学生会提供学生适当的听说练习教材，教导学生以〔跟读法〕模仿朗诵对话内
容，改善其发音和语调。仿照全民英检与托福口说考试方式，问问题让学生回答，将学生
的回答录音，并依据录音内容检讨学生的文法、用字、发音和语调。另外也有专门针对发
音的教材可供学生练习。
是一位细心、有耐心、善诱导、愿意为学生投注心力、具亲和力、深受学生喜爱的老师(
以上描述来自学生的回馈)。
专攻电脑辅助语言学习，熟知英语教学理论，能教导学生各种学习策略，提升学习兴趣(
动机)，增进学习效果。
教学方式以〔学生为中心〕与〔交互式学习〕为导向，以鼓励代替责备，提高学生自信，
让学生主动学习，并透过互动，针对学生的学习状况适时调整教学。
针对学生状况与学习特质规划学习计画。
基础不好者，可从KK音标搭配自然发音法(字母拼读法)教起，培养学生看字读音、听音辨
字的能力，让学生轻松记单字。
(以前针对国三生，特别加强克漏字与阅读测验练习，并教导特殊解题技巧；规划国中单
字背诵计画，并完整复习国一到国三的文法观念。)
针对高中生，教导学生以字根字首来增进单字学习能力，并规划详尽可行的单字学习计画
。教导学生英文作文的正确格式与写作技巧(主题句、发展句、结论句、重要的转折词、
分词构句、修辞用字、文法句型等)，每周让学生练习写作文，并批改，提供学生修改的
建议。高中课本方面，注重让学生从课文中(情境中)学习单字的用法，增加学生对单字的
印象。克漏字部分，会制作课文克漏字讲义让学生练习。另外文法方面会将参考书中列出
的文法重点一一讲解，讲解完再请学生用自己的话讲一遍，或利用学到的文法观念造句，
以测验学生是否真的理解。考前也会帮学生整理考试重点并做考前总复习。会要求学生阅
读英文杂志，透过广读来增强英文能力。
全民英检部分，提供学生适当的听说练习教材，教导学生以〔跟读法〕模仿朗诵对话内容
，改善其发音和语调。仿照全民英检考试方式，问问题让学生回答，将学生的回答录音，
并依据录音内容检讨学生的文法、用字、发音和语调。读、写方面教导学生阅读英文杂志
，以〔广读法〕从杂志文章中学习单字与文法句型；教导学生写作技巧，每周写短篇作文
，并批改检讨。字汇方面，针对英检单字范围规划单字背诵计画。文法部分，完整复习国
中或高中阶段文法观念。初试考前，完成听读考题练习本至少各一本，复试考前，完成说
、写考题练习本至少各一本，帮助学生熟悉考试题型，了解考试难易度。