本文是电影《去唱卡拉ＯＫ吧！》的观影笔记，分析冈聪实与成田狂儿
的个性与关系变化，并比较与漫画原作（包括《去家庭餐厅吧。》）的不同。
　　因全文太长（三万多字）排版不易，本文仅收录开头。
　　内文有雷，请观影后再读。
一、https://vocus.cc/article/660fecbbfd89780001f2b4f1
二、https://vocus.cc/article/66101aa2fd89780001f4d992
三、https://vocus.cc/article/66121d7cfd89780001062e89
四、https://vocus.cc/article/66154499fd89780001e599b0
五、https://vocus.cc/article/66181222fd8978000161f80e
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完整标题：
　　不协调的协奏曲：试比较《去唱卡拉ＯＫ吧！》电影里的对等关系
　　《去唱卡拉ＯＫ吧！》（日语：カラオケ行こ！）为和山やま老师所创
作的漫画，最早在2019年8月同人志即卖会“COMITIA129”发售，2020年9月
由KADOKAWA发行单行本版。2022年6 月宣布改编为真人电影，由山下敦弘执
导，野木亚纪子编剧，绫野刚、斋藤润主演。故事讲述了森丘国中合唱部社
长冈聪实在比赛结束后被黑道成田狂儿缠上，要求指导他唱卡拉ＯＫ，以逃
过被组长刺青的惩罚。聪实一开始虽不情愿，仍在没有拒绝余地下尽心指导，
逐渐熟悉之后展现敏感毒舌的本性。然而尽管除了指导唱歌外，生活互不侵
扰，各自环境的差异在相处过程制造了荒谬感，却也累积了认识，情感上愈
加在意，即使大赛结束后分开了三年，这份思念依旧长存于心。
　　电影保留了漫画原作核心的剧情架构与情感关系，以及和山老师独有的
细腻描摹、趣味情节为基础，野木编剧、山下导演与两位主要演员增添了聪
实与狂儿相处的细节，扩充了聪实的家庭与社团生活及烦恼，将两人的性格
与相处设计得更为具体，互动更加对等，关系变化也更具层次，比起原作隐
讳不宣的情感，电影让“爱”呈现宽广温柔的面貌，形成较为不同的风格。
本文即以此为重心，试图解析电影与漫画原作情节上的不同与作用。文中将
在漫画原作的解释加上底线，作为与电影情节的对照。
一、“你的假音从头到尾都很恶心”
　　电影一开始即是雨声，成田狂儿初出场仅是背影，雨中不撑伞的他白衬
衫全部湿透，透出背上华丽的丹顶鹤纹刺青。无法阻止小林大哥走进蒲公英
歌唱教室、担心成为下一个“烂歌王”的他拎着黑色西装外套，顺着“出口”
标志彳亍而行，中间一度停下点菸来抽并吐了一口气，然后被合唱比赛的宣
传看板吸引了注意力。身处困境的他，毫不在乎自身的与众不同，尽管狼狈
失落，依然能保持从容，为切身的危机找到出口。
　　冈聪实出场则在合唱比赛，相较其他同学，聪实有几秒的特写几无笑意。
结束后他一个人拿着奖状筒和雨伞靠着柱子，学弟和田问为什么会输，“是
我害的吧”虽被和田用几近崇拜的“你的高音很完美”否决，但聪实已经察
觉唱歌变得不易而自责烦恼。在松原教练表示要送不舒服的山本坐出租车到
家，森本桃老师预备带队回去，聪实发现奖杯没有带出来，主动表示自己可
以去拿时，用前辈的口吻说“我比老师熟悉这里”；再从老师说“去年有参
加全国大赛”与后来呈现的奖状可知，森丘国中是常胜军，而小桃老师应是
去年才来，木村老师请产假，除了松原教练，身为社长的聪实应该就是全社
最资深、可靠的学长，才会被同样认真的和田询问。但学弟的崇拜、教练照
顾不舒服的同学、老师粗枝大叶，使聪实内心的烦恼没有开口的机会，还主
动提议去拿奖杯，交代老师先送其他同学回家，显现他的负责、倔强、不轻
易示弱。
　　当落单的聪实拎着奖杯袋子走过略暗的长廊，意味走了跟同学、也跟过
去生活不一样的路。当他下楼与狂儿相遇，接近时略显迟疑；狂儿在阶下走
了两步暂停，吐了一口气后连续踩了十二阶，第七与第十阶时聪实试着下楼
却迟疑着，狂儿则在最后三步加重脚步直接挡住聪实的去路，还逼得他往上
一阶，先是闪电照亮聪实困惑的脸，然后打雷，显示这是一场不平凡的、犹
如天使与地狱使者的相遇──两人身高差在楼梯上下的设计里变成足以平视，
此时狂儿抬头，用略带恳求的神情和商量的语气对聪实说：“去唱卡拉ＯＫ
吧！”
　　在电影里，聪实“诶”了一声，画面转向狂儿自信的笑容。接下来画面
带入卡拉ＯＫ天国的外在环境，不同于漫画原作里雨一直下到离开未停，电
影里的雨刚停歇，车上全是雨水，聪实带的龟纹伞并未打开，神情有些不安，
在狂儿进来时多了一些侷促紧张，但未及恐惧。换了黑色衬衫的狂儿吐了口
气扣好袖扣，用毛巾擦过头发（除了最初与最末，狂儿只要穿白衬衫，必定
会穿上西装外套，应是不希望全身刺青带给聪实紧张感，想尽量和聪实是
“普通人的相处”；而狂儿在自述名字的由来时，提过这里是他年少打工的
地方，现在可能是他的地盘，所以能换好衬衫再进来）后放弃点菸（跟前面
在雨中抽菸形成对比，是他对未成年孩子的照顾；后来带聪实给大哥们讲评，
也是一进去就提醒他们“不是说好不抽菸吗”，这点与漫画原作相同），坐
下递出名片自介。两人原本保持应有的距离，多少有在打量对方，直到狂儿
提出教学的要求后坐近，聪实转着眼珠没有回答，狂儿便说明求教的原因，
在改口“社长”时顺势把名片塞进聪实的背包──在这一刻，狂儿已经确定
要聪实当他的老师，名片既是狂儿的身份、代表他的存在将进入聪实的人生，
无论在场与否都将长伴左右，也是狂儿一开始给聪实的护身符──往后你就
是我罩的了。
　　狂儿接续解释卡拉ＯＫ大赛的刺青酷刑──从“社长”与“堂主”之间
不成功的转换（在聪实说“叫堂主没关系”后就从善如流放弃叫社长了），
和狂儿用糖包刺聪实衣袖表现刺青之痛后拆开倒咖啡开始喝，在叙述
ＫＩＴＴＹ哥被刺成“猫妖”时拍聪实的肩，聪实这个中学生眼中“这个公
司怎么好像很欢乐”呈现与“黑道”认知（必须服从堂主的绝对权力和控御
手下的手段）的落差，对狂儿来说，忍耐疼痛在身上刺讨厌的丑图是他想极
力避免的酷刑，故而虽然怒吼泄露身为黑道的习惯（也真正吓到聪实），但
很快就恢复成恳求；此外，和漫画原作一样愈靠愈近，狂儿本人看似“缺乏
距离感”，在黑道身份是近身以威胁、压迫与控制（与后面对外星人玉井比
较）的手段，电影里则强化狂儿有求于一个未成年的中学生，在前面发过火
后增加的刺糖、拍肩都试图让对方“体会自身立场”，轻快幽默的态度和适
度的接触可以令人放松，看似矛盾，实则无论哪一种都是苦中作乐，为的是
降低对方的恐惧与戒心──但聪实仍能意识到那背后是真正的苦恼，所以问：
这里我该笑吗？
　　尽管狂儿已经认定了聪实，并极力表现出有求于人的低姿态，聪实仍然
不想跟黑道牵扯。本来聪实说了“你自己加油”后拿了伞和奖杯要走，原本
坐着的狂儿递出菜单给聪实点（推荐松饼），退而求其次地起身拜托他听一
首就好，成功留住聪实后穿回外套唱〈红〉。原本聪实先是抱着背包站着，
无奈坐下，低头抱着包包，狂儿开始高歌之后抬头，一度想笑但抿住了嘴，
接着便放下伞（以及防卫）拿起菜单，再一次次被狂儿“红”的呐喊和激情
吓到──是两人初次最合拍的互动。接着聪实已能随遇而安，点了炒饭跟歌
几乎同时解决，不想多待的他在狂儿坐下要求给“诚实的意见”时，用合唱
的标准说了“你的假音从头到尾都很恶心”以及起身之后，俯视坐着的狂儿
说“手最好不要举起来”的建议就离开，遗落了伞──狂儿虽然追问，但没
有强迫聪实留下来。
　　漫画原作里和山老师用聪实视角，想像黑暗的观众席里有狂儿的眼睛盯
著，甚至是在休息室门外堵住聪实，“邀”他去唱卡拉ＯＫ，身份地位的差
距使主导权在狂儿那方，聪实较显畏惧与身不由己，而且很快就交换了名字
──尽管听了歌之后，聪实第一次喝柳橙汁、点炒饭，都显现已放下戒心，
除了“假音”，还提出“换歌”的建议，不但交换了ＬＩＮＥ，还让狂儿开
车送回家；名片则在趁狂儿不注意时塞进沙发夹层，高中毕业时来到同一间
才又偶然发现，代表这是一段奇幻的、挥之不去的缘份，聪实想忘、想与生
活画出界线，但与毕业文集都证明了他始终停在原处。
　　电影的第一次见面，则显现聪实非被胁迫，尽管狂儿的不断恳求和奔放
歌唱减低了不安，仍然无意帮忙，仅是勉强敷衍，觉得不妙了或够了就自行
离开，没有被狂儿强留──只是留下伞意味放下戒心，也就有了商量／纠缠
的空间。漫画原作里是狂儿放下身段表达烦恼让聪实产生同情，进而逐渐有
了交流，也建立了信任；电影则鲜明呈现两人的个性一冷一热，一盐一甜，
狂儿实则苦恼，但还是各种试图拉近距离的小动作，和充满自信、毫不保留
的歌唱，都让聪实放下防备，使关系从一开始近于对等，聪实还因无法同理
而略占上风，互动里几乎没有漫画原作一开始权势高低的无奈，而是更早著
墨于年龄、环境与个性的偌大差距，形成“一个表演一个吐嘈”的喜剧风格，
亦是“卡拉ＯＫ”（热情忘我）与“合唱”（准确完美）的各唱其调。后续
聪实跟妈妈与爸爸讨论买伞的事，亦铺陈了只要用软的、显现为难的样子，
就算聪实并不那么喜欢，也会“不得已”地接受。至于狂儿，虽然是第一次
见面，并且自云去蒲公英音乐教室求教会“失去霸气”，但性格平和的他，
即使被直言批评也不生气，而是视为诚实的宝贵意见，显然他更能适应、可
能还很中意（甚至向往）与“普通少年”这样接近平等、从容且能自在展现
感受（与第三次的团体课相较，可以看到狂儿与兄弟互动的表情都相当严肃）
的互动，并为此隐藏身上黑道的特征与习惯，避免影响聪实“正常”的生活。
（本篇为5-1一半的内容，因全文太长，后文请至网页版阅读）