其实标题名为：教育，是帮孩子找回自信与独特闪耀的天赋
看预告时，心里有默认大概就是一般的励志片流程，但因为个人很爱听歌、音乐类型的电
影都几乎会去捧场～所以本来就有打算要去看！
有点相见恨晚的Fu啊！！！
昨天看完，今天就把心得文打出来，这应该是我最快生出文章的一部电影了XDDD
从昨天开始狂推身边认识的朋友们去看（因为自己是教师，身边很多同学也都为人师）
真心的希望，能更多人走进戏院认识这部属于台湾土地一群小人物的故事，
非常适合家长带孩子去看、更适合任何从事教育的工作者、或你生命中有遇过任何被人帮
助时、又或者是有怀疑自己的时刻，都好适合看这部。
网络有图好读版：
https://reurl.cc/6yzM8d
也欢迎大家在下面推文讨论～～～（PS.因为想说的有点多，所以文章可能有点长）
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‘孩子的信心，可以用掌声来擦亮’
这绝对是这部电影里面最触动心底的一句台词，也让我牢记在心。这部励志电影不仅仅是
预告看到的那么简单，看到后面，就像挖掘宝藏一样，带给你意想不到的感动与省思。
当初看到预告，坦白来说，有期待、但没有到惊艳，预告看完的设想是：“大概就是一般
励志片，拯救废校危机匆忙从军然后拿下比赛胜利....之类的。”，但冲著好听的歌声，
还是决定进戏院看，事实证明，我想得太简单也太肤浅了，这部电影真的很励志，但励志
的点却着墨在你想像不到的地方，给你上了震撼的一课。
既然以原住民为题材，导演充分运用了原住民乐观、纯朴、幽默的个性，在电影里添加了
许多充满笑点的梗，这些笑点真的会让人噗哧笑出来，我同场有位观众每次都笑超大声，
这些笑点让这部电影更多了活泼的特性，很符合孩子们的风格～
＊找丹田：
Ella饰演的黄老师就是典型的＂学术派代表＂，跟孩子们说唱歌要用丹田发声，相信这句
话几乎所有人从小到大都或多或少听过几次，但门外汉、音痴如我，大概这一辈子都找不
到丹田在哪，丹田可以种田吗？但方老师却直接用了很＂实际＂的方式要孩子们到外列队
，用一种黄老师看傻眼的方式一下子就让孩子体会到怎么运用丹田的力量。这段好笑，但
也说明了黄与方是两位截然不同风格的老师（戏里黄老师冷静、方老师热血；黄老师专科
、方老师完全不会）这一来一往的互动也造成许多让人哭笑不得的情况。
＊黑熊三明治加一颗老鹰蛋：
电影一开始，我们透过孩子的点餐满脸问号如同黄老师，透过早餐店老板的说明才明白其
中的意义，不得不佩服这些孩子们的创意，大方向对了，随我想吃什么、爱点什么、就任
我的意思去点餐，这部分固然好笑，但也暗喻了其实山中孩子资源缺乏，许多家境只能勉
强维生，对于那些昂贵稀有的食材或餐点，他们也只能靠这种自娱的方式来满足一下内心
的想像。这段在爆笑的同时，心里却多了一份心疼。
＊唱军歌：
方老师用着自己仅懂的方式教导孩子们数四拍、结果变成一、二、一、二，这时我就有猜
测到这是军歌吧？（大笑）果然，后面的答案揭晓真的是哭笑不得，整个笑喷！
还有太多太多笑点，包括对话内容、方式、语气、口音，这边就不再一一叙述，留待观众
们去电影院里享受原住民独有的幽默与乐趣吧！
而这部电影，也在一开头，就用了残忍却温柔的方式，点出了原住民孩子面临的困境：上
学不容易（学校遥远）、三餐不继、家里生计勉强维持、学校人数过少（体育课制度）、
与单亲分离。以下几点分别来简单说说～
【一个一个点名】
电影一开始你就能看出方老师的热血与对孩子的使命，每天骑着改造脚踏车，帮忙孩子载
沉重的书包，一个一个去每家点名叫孩子上学，因为学校路途遥远、且有些孩子家里工作
要帮忙，所以特地来＂拎着＂孩子去学校，也从后来的废校讨论中可以知道，若学校没了
，随便一个学校都离这些孩子路程要两小时以上，也说明了山区孩童上学的困难。
【即期的牛奶与爱心便当】
电影一开头小姊妹去早餐店时，先是＂刷卡＂了早餐，老板又拿了两瓶牛奶跟孩子们说：
“这快过期了，帮我喝掉好吗？”这边我就默默流泪了......。场景换到学校厨房，张惠
春(Saya)饰演的厨房妈妈热心地把便当拿给小姊妹，跟他说便当准备好了，还要叫另一名
学童记得过来拿，我又流泪了......，这些部落里、学校的大人们都知道孩子们生活的艰
苦，所以这些小举动都是完全无私默默在帮忙孩子，只是一瓶牛奶、一个便当，却足以说
明大人们对孩子的关心与爱护。这段或许大多数人只会觉得心酸酸的、不到流泪这么夸张
的地步，我会有如此大的反应，或许也跟自身从小家境不好，国小时班导师也总会让我打
包剩下的饭菜回家当晚餐、包括自己在当实习老师时，指导老师也会默默让我打包营养午
餐回家晚餐热来吃，所以这段特别感同身受，忍不住泪崩。
【刷卡、付现】
相信从小姊妹买早餐时说出：“付现”时，观众就已经一肚子问号，再到排球队孩子们点
早餐、老板的说明，才知道为了体贴常年在山下城市们打拼的家长与独自被留在山上隔代
教养的孩子，老板发明出一套适合他们的制。这里的刷卡，比起我们认知的＂刷卡＂定义
上有着很大的反差。
【家里没有事吗？】
徐诣帆饰演的排球队兄弟父亲，应该是这部电影里比较明显的坏人(?)吧！但其实不是坏
，而是他就是代表大多数在山里种菜、种果、以农业、矿业或传统产业维生、靠天吃饭的
原住民代表，从一开始早上点名载小孩去上学时就能看出他的不高兴（孩子被叫走了就没
办法帮忙家里工作），到为了练合唱晚归，终于忍不住怒火去教室找教练对峙，如果方老
师代表的是［热血与梦想］、这位父亲代表的就是［血淋淋的现实］，直接点出了他们现
在遇到的更急迫性的问题，没了收成没了收入怎么维持家计？现实就是这么残酷。
【不仅资源缺乏、联外也困难】
身在都市的我们，要去任何一个地方都太容易了，自行车、机车、汽车、捷运、公共汽车
......，整座城市密密麻麻的连结在一起，在都市，［徒步走路］是很多人选择运动、健
身的一种方式；但在山区而言，［徒步走路］却是孩子们唯一的方式、双脚就是他们的交
通工具，电影中孩子们跑步上学的画面深深烙印在脑海，所以当电影最后面，所有大人愣
住看着远方高处时，观众也能大概猜出发生什么事情了！山中唯一的联外道路说坍方就坍
方.......，断绝了唯一的出路。这段剧情不只是单纯为了电影的转折而拍的剧本，更是
真实发生在合唱团身上的状况（原音合唱团其他专访影片中有拍摄到对外道路坍方、孩子
们涉险徒步经过）。
【思念妈妈时】
两姊妹因为加入了合唱团，对唱歌找到兴趣与热爱，回家不但跟不良于行的身障人士爸爸
分享唱歌的美好，更在睡前时轻声吟唱那首［妈妈的歌］，由原住民口中听到闽南语发音
的歌曲，可以得知这个家庭的结合妈妈是说台语的人，这边又默默流泪，虽然电影中并未
特别交代妈妈为何不在家里，有可能是离异、也有可能是为了孩子与丈夫在山下努力赚钱
打拼，孩子们思念亲人时只能靠着歌声表达，又是一阵鼻酸与心疼。他们没有都市小孩所
拥有的先进的设备（手机、电脑）可以随时视讯，只能透过歌声传递。
接下来我想聊关于电影中所传达的一些个人觉得很重要的意念、精神，包括教育这部分。
【教育者只在于有没有心、没有适不适任】
片中透过回忆片段，观众得知方老师在念大学时，被音乐老师＂洗脸羞辱＂，音乐老师一
句：“你这样的人怎么教小孩？”这句话真的太伤......，仿佛全盘否定了这个人就是不
适任、没资格当老师。但从电影许多小细节我们都可以看出：“只要你有心，就会是一位
好老师”。方老师舍身帮孩子们驱离蜜蜂、每天挨家挨户叫孩子们上学、明知道指挥这烫
手山芋没人要接大家推托自己连五线谱都不会看却还是硬著头皮接、早起晚归教导孩子排
球.......，看完这些，相信没有人会认为他不是一位好老师，相反的，你会被他感动，
教育现场能有这么热血和付出奉献的工作者，是孩子们的福气。当年音乐老师的斥责与否
定，方老师完全用自身行动撕掉这样的标签。
另外电影中也表达出一个重要的意义是：‘教育者，本就不该侷限于某项学科领域或专科
。’不是只有会教教科书或学科的才是好老师，一位体育老师、一位音乐老师、一位厨房
妈妈、任何一个只要在教育现场、或者是不在学校而是在教会、或机构等其他地方，只要
你是对孩子们、甚至是大人们有热忱、愿意奉献、分享的人，你都能成为一位优秀的教育
工作者。
【勇于突破自己当年的心魔】
孩子们会遇到挫折沮丧，大人也会，方老师当年的阴影来自于被音乐老师的羞辱，但当他
勇于接下指挥一职时，他就已经踏出克服心魔的第一步，虽然他极其焦虑被黄老师发现他
什么都不会，但他也勇于受教，将黄老师私下教授他的观念一一传达给孩子们。当音乐会
遇到当年的老师，虽然方老师躲在厕所窝在自己的世界里专注复习指挥这件事很多观众看
的笑出来，导演用了很幽默的方式来表达，但其实可想而知他内心当年的阴影有多大、大
到他必须独自躲到厕所里不敢面对，也导致第一次的比赛指挥到速度越来越快、也不看孩
子、苦了孩子和伴奏的黄老师。但结束后，他还是鼓起勇气跟老师提问，而这位当年看起
来机车到不行的音乐老师，也放下当年对方老师的成见、反而能中肯的给予他提醒与建议
，这样的安排我看得很欣慰与感动，代表这位音乐老师也同时在进步，并没有因为当年的
坏印象而直接否定了眼前这位曾经的学生，反而提醒他应该要找到孩子独一无二的地方去
发掘，当年的心魔反而成为了意外的贵人。最后一次比赛时方老师对孩子们比出的那个赞
！其实也是在鼓舞他自己。
而在黄老师的部分，我觉得原本黄老师自己的心魔就是每年流浪、一年一年短待的自己也
不可能为孩子们做出什么很大的贡献，但却被这群孩子与热血的方老师打动，进而改变自
己的心态，选择与孩子们一起努力、去完成梦想，这是黄老师的心魔、而她也勇敢的突破
。
【我们的声音跟别人不一样，不一样又怎样？】
当孩子们来到比赛场合，听到其他都市合唱团孩子们的歌声，这些孩子开始却步、退缩、
害怕，说到：“我们不要比了....我们的声音跟他们又不一样......”但黄老师直接否决
，＂不一样又怎样？＂不一样就代表错？或代表不好吗？答案当然不是。这个答案在一个
探索过自我、找到自己价值的大人来说是正常不过的事情，但对于孩子们来说，却是很难
很难的障碍，试想：有多少人成长的过程中，经历过自己与他人不一样时，可能面对的讪
笑、捉弄、或霸凌？这些他人恶意无知的行为导致自己的自卑感产生，进而对自己没自信
、不相信自己能做好、甚至抹灭了自己的天赋，这就是一件非常可惜的事情。偏偏这样可
惜的事件几乎天天在世界各地、许多学校、角落、职场都在发生中......没有间断的。但
导演却用电影表达出来，借由简短有力的台词，观众观影时同理小朋友与黄老师的时刻，
去明白并再一次的强调这个观念：不一样、又怎样？找到自己独一无二的天赋并有自信的
运用出来，最重要！
【就算模仿别人到100%，也远不及当真正的你自己】
第一次歌唱比赛的失利，我原本还想说这电影步调也太快了？！甚至下意识在电影院里偷
按了一下电子表的光，看了一下时间不对啊？还有很长的时间耶！那接下来要演什么？但
事实只证明了我太肤浅也太小看这部电影。
就算合唱团模仿到很像很像，但他们终究没有展现出自己的天赋、还有布农族传统的合音
天籁，这些源自于祖先们古老的智慧，布农族的八部合音非常有名、部落里的大人们提到
＂我们是用耳朵来唱歌＂，这乍听起来非常冲突的一句话，但透过电影慢慢跟着小孩子们
坐下来在森林里聆听爷爷奶奶们的歌唱，我们才一起慢慢了解到，合音的重要性、就算音
不准也有不准的好听，孩子们终于传承了布农族唱歌的精神与态度，这段在森林中的场景
真的看了超暖心。
【孩子们，可能比你想像的更强大】
孩子们受了挫折跌倒了很正常，但孩子们的毅力与站起来的勇气可能比你想得更强大！
当方老师面对废校确定时，待在家中狂睡不想面对现实时，敲敲窗户的叩叩声，接下来的
那一幕，我瞬间眼泪大喷发.......。大人我们自己放弃了、被现实打败了，但孩子呢？
孩子们的力量可能比你我想像的都更强大！以前是方老师感染孩子、现在是孩子带着方老
师往前进！
【找到自己、唱出属于我们的态度、精神与思念】
在部落教会里，大家聚在一起，仿佛有重大的事情将要发生，孩子们献唱那段母亲节组曲
（布农族母语歌妈妈＋闽南语歌曲），眼泪真的是忍不住狂掉........或许这次的唱歌是
为了要替孩子们去比赛募款之名而举办，但事实上，部落里的大人们，听见自己的孙子、
儿女能唱出属于自己母语的歌、用布农族八部合音的概念去唱合唱，这代表着部落精神的
传承与孩子们的接棒，感动在场的所有大人，也让一路不看好的排球队兄弟父亲默默成为
最大的支持者，这一段的转折，真的真的太重要了！也真的洋葱满满！（如果可以，私心
很希望未来片商可以释出这段的完整歌曲，让更多看完的观众可以回味这段经典合唱）
【家长永远是孩子最坚强的后盾】
当一群人浩浩荡荡要陪着孩子们去城市参加第二场比赛时，碍于受困坍方而只能载孩子过
去，父母亲与部落长老们只能留守在家乡这端时，天空下著雨、慢慢合音出大人们的歌声
（布农族的八部合音），眼泪又是一阵狂掉......完全停不下来，这群家长们透过歌声、
穿过森林、穿过山间、一路护送孩子去市区参加比赛，这是来自于家长们最深的爱与祝福
，不管部落的孩子去到哪（也许长大了去城市工作没回来）、但这些长辈们永远都在家乡
守护着孩子。
【掌声，可以擦亮孩子的自信心】
印象最深刻的一场戏之一，是比完赛大家气馁的回到学校，校长跟方老师的提醒～
因为校长从头到尾都是在旁观看、在场下加油，他能用最客观的角度看到这群孩子，当他
们从一群没有自信的山区孩子、到上台前的慌乱、再到表演时的不知所措（方老师乱了方
寸的指挥）、慢慢专注融入在合唱中、再到最后面大家给予他们掌声时，孩子们发亮的眼
睛，那可能是他们人生中第一次被这么多人盯着看与鼓励，那个瞬间，校长看到了这群孩
子的自信，可以借由掌声与肯定来擦亮，为什么用＂擦亮＂这个词、而不是用＂建立＂？
我想是因为校长心中明白，那些特质原本就存在在孩子的身上，只是他们自己未曾发现与
被看见，所以，透过掌声，是用来＂擦亮＂孩子的自信，让他们本身的光彩更能够绽放出
来！
最后想特别提一下饰演厨房妈妈的张惠春（Saya），她在这部戏里个人非常喜欢他的表演
与呈现出的特质，朴实、温暖、乐天，虽然戏分不多，但都扮演着重要的穿针引线的工作
，还有那幕在办公室偷偷跟方老师的对话（关于张惠妹），我真的是一听到整个大笑！也
太有梗了！
以上，是这部电影带给我的太多太多想法与观后感，导演取材自台湾的原音儿童合唱团，
真人真事改编，从以前我就知道原声合唱团，但这次真的很开心能让更多人看到属于台湾
这块土地的小人物、骄傲、与故事，也真的不得不说，导演应该是一位很温柔的人，他用
了很轻松、幽默却又温暖的方式，将很多的想传达的精神与意念放到电影中。让人可以在
欢乐的状态下欣赏电影、聆听优美的歌声，却又能同时达到教育意义。真的是值得推荐的
好电影！