2015年由爱尔兰导演蓝尼·亚伯汉森执导的英语电影，改编自纽约时报十大好书《房间》
（Room），故事讲述一名遭囚禁七年的年轻妈妈，她与年仅五岁的儿子一起在不到五坪的
小房间里生活。
电影用叙述环境的融入方式，逐渐让观众了解“这对母子在这房间里的互动”，从母亲教
育的内容还有孩子奇怪的幻想世界做为开端，渐渐地一个奇怪男子与困住两人的密码锁揭
开了故事的悲剧性。
从妈妈计画要让孩子逃脱开始，孩子的莫名愤怒与反感有些过于刻意，而母亲在担忧与急
躁的教育上是很真实的表演。活在房间里的小孩不知道外面世界存在的广阔，甚至无法分
辨电视机与自我幻想跟现实的差距。尽管厌恶要装病装死逃离，他用爱抵抗了不安全感成
功记住妈妈给予的指示。
惊险的装死被绑架者载走后，也幸运的被丢下来，直到警方来临。这段神乎其技的女警从
孩子给予的线索中抓人，有些机械神却是漂亮的转移了不必要的琐碎办案情节，至此，故
事开始转折到无聊的家庭片段。
离开“房间”的孩子逐渐接触了真实的世界，却依然忘记不了当初所睡的那张床与空间，
妈妈的紧张与焦虑持续扩散在家庭之中，这里电影已经不是在探讨房间了，而是离开房间
后，被限制住的心。电影中特别还用媒体采访的问题击溃母亲，来表现这个社会对受难者
的怜悯是多么讽刺。母亲崩溃到要自杀，最后小孩的感人台词让她知道好好活着才是最重
要的事情。
尽管故事架构在危险犯罪的黑暗开场，却因为没有拍摄绑架的画面，选择直接切入而导致
失去《战栗游戏》的逼迫感，这点我认为可惜，也会使得最重要的前几分钟不知所以然，
当然也没有《蝴蝶春梦》的刺激紧绷。似乎想要借由这种社会悲剧来刻划母子的亲情，特
别的是从小孩头发长短来建立真实世界与被锁住的过去：片中孩子剪短头发，是因为头发
象征力量，要给予妈妈力量。
失去强烈官能刺激的成分后，脱逃房间的片段也不存在刺激的烧脑设计，仅是意外的幸运
。因此可以知道，电影内想要探讨的更多在于“家”、“教育”、“现在与过去”、“接
受与封闭”的心灵问题。可惜的是最后放手的决定性瞬间在于“跟房间说掰掰”，是稍嫌
平实且属于没有开展的沉闷。而为了弥补抓住人的冲突感，妈妈与小孩的情绪便过份夸大
到有点难理解的程度。
整体而言给人感觉是“欲教于悲”的思维弥漫了每一处场景，于是破坏到故事本身直接的
冲撞能量，观影性低。
但是通常观影性低的电影都有着较为大刻度的解析性，我们可以从情节里找出属于自己理
解的意义，因此转念一想，将“房间”作为“创伤”的符码解释，那么，每个人都曾经被
自己的悲痛、不满、失落、自卑化作一个无形的空间锁住，于是对于真实世界的真实与虚
假开始有了崩坏性的疑惑：“什么是善良？什么是邪恶？”、“我该做个有用的人？还是
同流合污，加入下贱的集体自我欺骗？”二元性的价值动摇，是在成长期必然遇见的难关
。
电影里的孩子告诉母亲：“房间有门，就不是房间了”，然而在妈妈问道需要关上门吗，
却回答：“不需要关门。”此刻象征意涵爆炸而出，这实在是经典中的经典，房间有了门
就不是房间了，而这房间本来就是有门的，意味着，房间本身，其实不是个房间。从创伤
的角度来找答案，不也能够套用吗？
在《心灵的伤，身体会记住》这本书中曾接露，治疗创伤的方法之一，是用想像力改变过
去的事实。有趣的是这个方法也是源自于小孩子，利用画画把悲剧里的场景加上一些救援
，使得过去的悲哀有了新的“门口”能够走出来。
活在世界上的人们不也是住在房间中吗？
有些人回到房间关起门来，迳自待在狭小的幻想中不愿意接受“这世界难听的谎言”。
有些人走出房间，抬起头看看天空，明白世界的多彩与辽阔。