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本片虽取材自南部某特教学校的真实案件，但我认为该案件之所以能被摊在阳光下，陈昭
如老师辛勤的田调（家访、陪学生聊天、家长对谈）并将这些田野资料整理、爬梳，写成
《沉默：台湾某特教学校集体性侵事件》一书，其付出绝对不可忽视，但电影剧组完全没
提到此事，觉得很可惜。不过剧组将此事搬上银幕并引起了大众的关注，也算是一件好事
。
由于先前曾经听过陈昭如老师的演讲，也读过《沉默》，因此看电影的过程中不断让我想
起
这些曾听过读过的内容。
例如真实事件中，校长面对性侵案的质疑，竟能说出“没外面说的那么多件啦，只发生过
七十一件”这种冷血的话，显现出校方高层欲盖弥彰的丑态。电影中的校长也一直想将事
情河蟹掉，只担心学校名声臭掉进而影响自己的前途；
大多数学校老师并不是不知道学生之间发生了什么事，甚至学生主动试图向老师求援，但
这些大人们却选择沉默，并以“只是孩子之间的嬉闹”带过而不愿往上通报，这体现出的
不只是他们怕被上司咎责、丢了工作，还有这些老师们对于性霸凌案件的敏感度有多么不
足，甚至可以说是停在已知用火的阶段。
从学生面来看，电影中的加害者主要是金玄彬饰演的小光。他小时候曾长期受到学校美术
老师的性侵，成为他人生中的创伤，这或许也使他产生了指使朋友去性侵其他同学的想法
。根据陈老师田调的资料，她指出受害人后来转为行为人的比例就高达30%，但这样的行
为未必是基于性冲动，而是为了达到羞辱、霸凌的效果。
再加上该学校都是身心障碍学生，因此整个大环境更忽略了落实性平教育的重要性。身障
学生并不是他们眼中纯洁的天使，他们同样也会对性产生好奇，却无人引导他们认识性、
认识身体。完全不教导正确观念的结果，就是引发学生从错误的管道理解性，并可能引起
这些偏差行为。
诚如上述，这种学生对学生的集体性侵案，以及对眼前发生的恶选择沉默，绝对不单只是
法律问题，在这背后结构性的权力关系、那些复杂而幽微的人性更需要被探讨和重视。
虽然制作方面有些缺陷，但我仍很高兴能看到台湾有人愿意拍出这类作品。影视媒体除了
本身的艺术价值以外，一直都是促使社会改变的重要媒介之一。