可能最近金马奖刚结束，加上国片很多都实力坚强，很多人都是去看国片的，今天去看这部电影的人不到20人，但我觉得这部片蛮适合对于马来西亚种族议题有兴趣的人观赏。
结论：
这部片的优点缺点都很明显，因此建议喜欢这部电影优点大于缺点的人去观赏，或是对于马来西亚种族议题想有简单认识的人去观影。
简介：
校园内发生了群体斗殴的事件，有学生在这段期间内死亡，于是警方介入后，将各族群领袖与相关学生叫来单独讯问，以拼凑出事件的样貌。各个族群的意见领袖眼中所看见的画面以及诠释角度不同，也让观众理解他们的想法，对于马来西亚各族群互动，有更深入的认识。
优点：
1.叙事方式：
这部片使用倒叙法的方式，先呈现斗殴后的场景，再让观众跟着警方的视角审问各族群的意见领袖与相关人士，这样的方式就如同侦探片一样，随着剧情抽丝剥茧，能够拼凑出各个族群眼中的事件样貌，也对于马来西亚的族群互动有基础的认识。这点我觉得它的叙事手法很好，能让那些没接触过马来西亚风俗民情的人，也能够简单轻松的进入状况，而不会觉得艰涩难懂。
例如马来西亚人的族群比例，分别是：
马来人(70%)-马来西亚的原住民，片中被称为马来土著。
马来华人(20%)-祖先是移民来的华人，刻板印象被认为是有钱人。
印度人(10%)-祖先是移民来的印度人，因为数量少，通常比较低调。
而本片的叙事方式，能够很好的让观众理解各族群的想法，像是不同族群通常不会交往、不同族群会互相嘲讽甚至打架、无论成人或青少年都有这样的族群意识...，这让观众能快速地认识马来西亚的族群意识。
2.对于语言、建筑、文化的考究
由于导演黄明志是马来西亚华人，拍摄地点与演员都是马来西亚人，因此可以发现不同族群所使用的语言不同、但是彼此之间却大都能听懂对方在说什么，且本片就出现了约五种语言：英语、印度语、马来语、福建话、潮州话(?)。在本片中呈现了语言及文化的多元性。而建筑也是具有当地的特色，融合了不同的建筑风格。至于片中为了呈现伊斯兰教习俗，有段剧情是老师为了信仰伊斯兰教学生的饮食习惯，逼着非教徒的学生去厕所吃饭，也让本片的震撼力度更强烈。
缺点：
1.格局做小
原本的叙事手法很不错，可以探讨整个马来西亚的制度、法律、社会气氛，但是后来收尾的时候，居然只有指向学校教育，以及把教务主任塑造成一个种族歧视的性变态、把校长刻划成驾车撞死人却肇事逃逸的小人、把警察作为剧中角色的仇家...，让原本可以探讨很多的视野，变成聚焦在私人恩怨上，让人觉得可惜。
2.收尾太过仓促
剧情原本可以更为宏观，但是收尾的部分却一一揭露各个族群的领袖对于学校主任校长其实都有私人恩怨，还特地拍出来，觉得画蛇添足，其实没有这样的收尾，也许力道会更强。
3.剧情过犹不及
为了凸显个人情绪间的力道，加强了各自的私人恩怨，反倒让整体电影失焦，并且让人觉得出戏，这是比较可惜的地方。
我觉得这部片适合想简略了解马来西亚族群恩怨的人观赏，但是其中的私人纷争以及族群仇怨则不必太过深究，以免与现实混淆。