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电影一开始，快速用主角张诚与老人发生冲突带出了聋人于社会上的处境，沟通困难、有
冤难诉等，最后因启聪学校的老师（刘冠廷饰）以幽默逗趣的方式来化解冲突，这也是本
片少量轻松诙谐的地方。
随着剧情演绎，充满正义却难以伸张的张诚，发现了校车上的“游戏”，而在游戏中的角
色含有自己心仪对象贝贝。
“你如果说出去就会被他们讨厌，就不会有人跟你玩了。”
在受尽凌辱的贝贝，却还在安慰张诚不要坚持做自己，跟大家融为一体才是身为聋人的生
存方式。因为比起这些，更害怕被丢到外面的世界，受尽无声的责备与比较。这让笔者强
烈地感受到，原来我们听人建构的氛围里，他们宁愿自己被性侵。
最后笔者跟众多观众感到撕心裂肺的地方，就是张诚与大军老师求助无能，却反深受惩处
，于是张诚用尽力气的说“我们不是坏人”。他们不是坏人，更不是大众社会中的异类，
他们只是想要一丝丝的庇护、包容，甚至是最基本的身体尊重。这边也赞赏刘子铨的演技
，听人习惯了发声与模仿发声，通常聋人并不也是哑人，因为听不到所以无法模仿，这必
须透过其他感官的模仿与尝试才能办法说出几个听人能轻易发声的字词，这不只要下足了
演员前置作业，也必须全心投入于自身角色不受身旁声色干扰。从《你的孩子:遥控器》
非常被其自然的演技所牵流，想必未来会有更巅峰的作品呈现。
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“一起玩。”
“你是不是喜欢翁老师？”
“我不要喜欢他，我要恨他！”
这部最大的亮点莫过于金玄彬饰演的小光，他带给《无声》非常多的恐惧感，以及在大军
老师询问的最后，用肢体语言表现了浓浓掩盖自身伤疤的感受。
在台剧《谁是被害者》探讨了许多不同面相给予的压力导致一些关系逐渐崩解，而《无声
》除了转译真实案件外，剧中呈现受害者与加害者间的转换非常得体，有办法让笔者同情
其加害的原因，却也无法替他们伸张受害的过程。
而整部笔者最爱的就是小光与大军老师在屋顶上的谈话，那是接近水落石出的一刻，却也
是痛彻心扉的一刻。小光阴影来自于多年受退休的翁老师（汪建民饰）性侵而至，但奇怪
的是，成为日常的被害过程让在久未谋面时产生了无法解释的情感。对于过往知识接触发
展只有来自学校、原生家庭等，小光对于这未知的情感无法有效的判断，因此产生怀疑、
恐惧，于是乎开始厌恶自己甚至把这些伤痛转嫁给其他同学身上，让大家一起“玩游戏”
，十足呈现了受害者的悲哀。
除此之外，我对于这场同性间性侵的伤害有别的见解，除了伤害之外，小光对于性倾向的
了解是不是一个能关注的点？因为资源、知识的限制，他知道这件事应该是不好的、应该
是不舒服的但无法克制一些未知的情感行为，有人会解释为创伤羁绊(Traumatic
Bonding)产生的怜悯或不自觉的身体语言，是不是也有可能是原生同性恋的潜在行为？因
笔者非专业人士故不多加揣测，仅在大军老师与小光的对谈中感受到别的议题。
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在整部浓浓负能量压制的情感底下，非常好险有大军老师的存在。他在剧情中缓和了各种
排山倒海的压力与挫折，笔者也能感受到身为代表听人正义方的无助，成为那个苦苦支撑
的桥梁。依旧不得不佩服刘冠廷的塑造力，前阵子刚体会《消失的情人节》中的傻大个阿
泰，现在萤幕前又全然呈现那种有点格格不入却努力跟大家打成一片的老师，快成为电影
品质保证了。
最后，笔者认为《无声》非常成功地塑造出聋人的世界观，手语替代了听人习惯的口白台
词，全片多以肢体语言以及非常厉害的音效引领观众流动，反倒让笔者更能专注在角色的
细节之上，甚至有比有声世界更精采的感受。此片也比预料中的精采许多，非常赞赏国片
对于题材的掌握与呈现度的进步，不再是一味的魑魅魍魉或青春校园故事；硬要吹毛求疵
觉得对于角色的形塑还不致成熟就整个底定大局，会让人摸不透角色更心灵层面的感受。
但剧情演绎流畅、情绪转折适当得宜，不愧是当年笔者最爱的台剧《天黑请闭眼》的导演
柯贞年操刀，以小人物构成大世界，值得大家一观这无声的恐惧。