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《少年阿罕默德》有趣的是，它或许称不上一部“好看”的电影，然导演达顿兄弟想透过
这部电影传达的，反而让《少年阿罕默德》变成了另一种“好看”。少年阿罕默德于信仰
间迷失，他从原本的坚定“因为信仰要他这么做”到“不知道为什么要这样做”最后再陷
入于“如果不这么做就会不知道怎么办了”的茫然无助，达顿兄弟借由阿罕默德的视角来
看这善恶模糊的世界，他挣扎于想法、心态甚至决定，都全然显示着他处于一种矛盾，那
是已经不知道要相信谁的恐慌，该听伊玛目的还是老师的？辅导他的社工？母亲？又或者
是对他释出善意的农场女孩？《少年阿罕默德》虽是以阿罕默德为主角，却流转于各个立
场、观点与角色之间，欲引起观众对这些立场、观点与角色的思辨。
阿罕默德之所以会整部电影的时间都呈现混乱，是因为他就像个躯壳、容器，装载着来自
各种人的不同声音，这些声音都说著自己是“对的”，都希望阿罕默德能把“不对的”变
成“对的”，可对于才13岁的他来说，如何能分辨何谓对与错？正确还是错误？被表哥、
伊玛目试图诱导到“正确的”方向，却也被老师、母亲、社工等人劝导回“正确的”路上
，正确到底谁说了算？伊玛目认为要遵从先知，凡事都从可兰经学习，指责擅自教导阿拉
伯语的老师是拼教者；而老师、母亲也不懂为何阿罕默德要听从明显就满口胡诌的伊玛目
的话，大家都希望阿罕默德做出对的、正确的选择，但对错是非终究是每个人的观点，阿
罕默德于是混乱于其中，《少年阿罕默德》便是因混乱而成的骚动。
阿罕默德自从跟着表哥追随伊玛目之后整个人比过去更热衷于宗教，看在老师和母亲眼里
他信仰过了头，反而有些走火入魔。在家里或者学校开始会和她们产生冲突、说出些激烈
的词汇与句子，可能成长期的孩子都是这样子的，人家越是要你“不要怎样”就越是“想
要怎样”，阿罕默德坚持着他的信仰其实看来有些叛逆，因为想要证明自己是对的、是正
确的，不容许其他人质疑他的顺从、他的信仰，越到后来他发现，似乎光只有每天的祷告
、漱口、洗手、参加集会已经不够，他必须做出些“什么”来更坚定并认同自己的信仰、
来向伊玛目、他的母亲、老师证明，于是他想的“什么”就是解决掉叛教者、也就是他的
老师。
最后阿罕默德没有成功，他的行动失败了，心慌的他逃到集会所，却被伊玛目劝说、撇除
他们的关系，犯下错事的阿罕默德被带到观护所，欲透过专业人士的协助矫正他的行为、
改正他的想法，在观护所安排下，阿罕默德来到农场工作。我自己是认为，到农场工作除
了矫正他、最大目的应是想要转移他的注意力，或者是淡化他对宗教的狂热，然而阿罕默
德在初期仍旧听不进别人的话，他还是坚持着他必须每天做的，他可能不懂也不明白为什
么大家都要否定他的信仰，他试图在这过程中找寻答案，却好像总是徒劳无功，随着待着
的日子久了，阿罕默德眼里的坚定似乎逐渐变得不确定，看着来探视他的母亲哭的伤心欲
绝，知道被他伤害的老师心理创伤严重，然后他和农场女孩越走越近...，她们都动摇著
他的内心，和信仰之间开始产生矛盾。
越到后来我越是觉得，阿罕默德其实已经不晓得自己是对是错，他做的、他说的，都像极
了是在逞强，他虽然口头上和母亲道歉，想和老师当面说对不起，却感觉的出来他的不情
愿，那份不情愿来自于他的困惑，他还是未能理解为什么“别人要否定他所认为的‘对的
’”，这从他最后在准备离开农场时，和农场女孩的那番谈话就可感受到，两人因为个人
信仰问题发生争执，他强硬要求她必须信教，可农场女孩不认同他的观点，为什么人一定
要有宗教信仰？阿罕默德说不太出来，只是一再的咄咄逼人。我想，他在企图找到人支持
他、哪怕只有一个人也好，只要有个人赞同他，他原本骚乱的心或许就能恢复平静，而他
亦能回到先前那个信仰虔诚的自己。
《少年阿罕默德》对于对错是非没有一定的解答，而是透过13岁的少年阿罕默德陷入的茫
然，来呈现著凡事皆因立场、观点或者角色的不同而出现结论，尽管普遍人们都会认为过
于如圣战士这样的存在过于激进，于各地犯下造成的伤亡是该被谴责的，然而对当事人、
例如电影里的阿罕默德等人来说，他们认为自己走的道路还有做的事是对的、是真理、是
奉行神的旨意，所谓的错误不过是他人的不认同。不过理所当然的伤害他人、夺走他人生
命是不应该的，但达顿兄弟导演巧妙的安排主角是心智尚未成熟的13岁少年好模糊了这善
恶，让之间的思考空间是大很多的，观众得以去从他们的碰撞中看见凡事的两面。
达顿兄弟导演多数时间聚焦在阿罕默德的表情、他的反应，细微的、剧烈的变化令观受感
受到他的起伏。整体来看，确实更直接的觉察到空气里的情绪流动，然一个不小心就会有
些沉闷，特别又是此题材，《少年阿罕默德》是比较吃亏，虽然导演达顿兄弟尽力处理的
不让电影乏味，仍可惜于根本上的不利，不过有趣的是这样的结果，就好似呼应着电影的
概念，好看与否全看人如何去想。