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影音影评：
https://youtu.be/zGoR1lBGuEQ
《返校》Detention
记得，别忘记
这是一部非常属于“台湾”的作品：冷战时期，那个实施戒严、充满白色恐怖、权威式教
育的台湾，以“光明报”事件作为蓝本而创作出的故事。透过包括禁书、地下读书会、朝
会升旗典礼、教官进入校园控制学生、警备总部、宪兵等元素，反映了该时代背景下，人
们生活在恐惧、无奈的气氛之中。
《返校》的美术、场景设计和整体的质感，成功还原了60年代那个“保密防谍，人人有责
”的氛围，代入感十足。剧中的角色们都是渴望获得自由的灵魂，却仍不得已地陷入人性
猜忌的泥沼之中，动弹不得。当人们互不信任、处于一种摇摆不定的混乱情况之下，“人
”到底会做出多疯狂的事？透过本片将“人性”的不确定感具像化，准确地让观众能够体
会到“人比鬼更恐怖”的道理。
许多在现在被当作理所当然的事物，曾经是多么地奢侈、可贵。“自由”二字就是许多人
努力而来的东西，《返校》用几个简单的角色勾勒出曾经高压的年代，电影整体给人的感
觉是非常有感染力。特别的是，利用三个章节所呈现出“惊悚”、“胶着的状态”、以及
在最后带出全片核心价值的“结局”；完整的三幕剧让全片的架构脉络清晰，节奏掌握得
宜，就电影整体的执行面而言，表现可说是相当精彩。
或许，“致自由”是本片剧情不断围绕的主轴，但我认为“牢记伤痛”，才是本片最重要
的核心价值。很多人在面对过去不愿意面对的历史时，选择祈求“遗忘”，希望一切的悲
痛能够随着时间流逝而淡忘。但“记住”这些伤痛，似乎才是让我们变得更好的根本之道
。“活着”并且让更多人理解“自由”的意义，或许就是这部片最想传达的理念：也是献
给“自由”、歌颂“自由”可贵，最凄美的一封情书。
《返校》的迷人之处，就在于它的故事概念以我们熟悉的时代背景，利用了许多我们可能
在复古商店，或是时代戏剧中看到的台湾元素，却讲述了一个放诸四海皆准的普世价值。
它也懂得将原著游戏改编成电影时，在转换媒体介质时可能会出现的问题：当电影媒体除
去了游戏的代入感，那么剧情上势必需要做出变动；《返校》也确实做到了在保有原著精
神之下，一些细节或是电玩中的构图、游玩解谜的物品、甚至是剧中角色的安排，都有适
当地做出调整。如何让一个故事更加完整、更有共鸣感？就经营IP的商业操作角度而言，
《返校》电影让观众感受到与电玩不同的体验，我认为也是本片值得学习之处。
而《返校》的英文片名：Detention，有“拘留”、“扣押”、“延迟”等意义。这个单
字的背后，说明了本片不论是角色、环境、时代的状态，都充满著驻足不前，或是不断重
复、历经折磨般地痛苦。
而《返校》的剧情，就在如此半梦半醒的超现实气氛中进行，并在今昔交错之间拼凑了整
起事件的全貌。或许我们社会上有许多人就跟方芮欣一样，不愿面对残酷的现实而选择逃
避，而在无限轮回的重复之中接受更难过的折磨。这也多少暗示了我们在追求民主自由的
道路上，必须经历过痛苦，并从中学习成长。
我们必须在不断犯错、不断冲撞体制的情况下茁壮；剧中的每个角色对“自由”的概念仍
处于一种甫被启蒙的阶段：学生们在阅读自由思想的书籍时，充满许多天真烂漫的想像；
老师也在追求“自由”之际，不小心跨越了禁忌而让他人陷入危险。《返校》的故事格局
虽说不大，剧情也聚焦在一个中学里所发生的悲剧，但透过不成熟的“自由”，足以让人
感受到当年肃杀、处处被监控、限制的时代气氛。
电影的最后，在几位演员卖力的演出之下，成功营造出悲壮的哀伤气氛，也让本片的格局
意外地拉开颇具史诗感的有力结局。《返校》的剧情推进，不断地描述不同角色之间的互
动，让本片回归到剧本想要探讨的“人性”议题。
在看完电影后，我能够明白为何李烈在电影上映前，会特别强调《返校》将会淡化“政治
”元素：因为人与人的社会处处是政治，电影从“人”出发，探讨“政治”也会更有温度
。因为“政治”就是一门管理众人的艺术，哪怕是好或坏，哪怕伤害到我们最爱的人，我
们都必须去学习、无法逃避。就算视而不见，它仍然隐藏在各个角落，无孔不入。
也正因为它充满在我们的生活周遭，任何事物皆占满“政治”气息，这种可能随时扩张的
包围感，正是《返校》不论是电玩还是电影，所想要营造的恐怖气氛。而电影的剧情，也
将焦点集中在形塑这场悲剧的发生原因，以及利用事件的片段来拼凑出悲剧全貌：确实，
说好一则以“人”为本的故事，就是本片对“政治”最好的诠释：因为最终的目的并不是
消费历史，而是希望历史能被记住。
“自由万岁”，共勉之。