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1.影片名称 :《吾爱吾诗》
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《吾爱吾诗》（The Kindergarten Teacher） 所叙说的并不是师生间春风化雨、谆
谆教诲的“吾爱吾师”温暖情谊。而是远远越界的“非典型师生关系”，更是一场对于现
实生活，偏执、华丽却哀伤的冒险。
故事描述一名中年、感到职业倦怠的幼稚园女老师丽莎，面对日复一日的工作、不满
意的家庭关系，感到耗竭无力。唯一能让她能逃离现实生活的，是参加夜间部的诗歌课，
但她似乎也无法跳脱制式的框架，写出美丽的诗句来。有一天，丽莎意外发现幼稚园里的
五岁孩子—吉米对于诗歌有着超乎常人的天赋，信手拈来就是美丽且富含深意的诗句。这
样的发现让丽莎惊为天人，但吉米的父亲却对此漠不关心。下定决心不想眼看这株幼芽枯
萎的丽莎，赌上自己的职业生涯、家庭和自由，决心对抗世俗平庸，守护吉米的天赋。然
而这份执著，却领着她走向失控的后果。
《吾爱吾诗》集合了惊悚、悬疑元素，及渴求文艺的女性心理描写。玛姬葛伦霍的演
出含蓄而层次变化丰富，是观影的重点，也被认为是她生涯最深刻、最好的演出。
“安娜很漂亮，
对我来说已经很漂亮。
太阳照亮了她黄色的房子，
宛如是上帝的旨意。”　
　
吉米充满童趣、自由奔放且富含深意的诗，贯穿了整部电影。在庸庸碌碌的现代社会
中，人们忽视艺术、美、思考、文字、自然，忘记去观察、对世界好奇，舍弃了那些最原
始、使心灵丰沛的元素。因此，当丽莎听见吉米唸出如此美丽诗句的时候，那感受是惊艳
、闪耀的脱俗。对丽莎来说，吉米的年幼，那无污染、浑然天成的诗意，都是她自己已经
失去、不可逆的，却万分想追求的。
但随着剧情展开，观影者的不安感会逐渐由心底升起，对丽莎的行为也逐渐产生质疑
。丽莎的“特别照顾”对吉米来说真的适当吗？吉米的父亲只希望孩子过正常的生活，丽
莎却认为是扼杀了天赋，这有对错吗？她偏执的追求，到底是身为教师的责任感？还是发
表诗作的虚荣心？她的过分介入，是否从教师变成了骚扰者？从惜才变成滥用天赋？
对于他人的期待，常常都是投射自己所缺乏的，希望借此弥补。
导演说：“这不是一个关于天才儿童的故事，认定小男生是未来诗人的是丽莎。真正
渴求艺术和心灵连系的也是她。”也许丽莎过去未能被支持，随着现实生活的浪涛，一步
步地退成了制式、落俗套的大人，再也无法自由展翅。因此，当丽莎看见“她所认定”的
天才儿童时，她像是看见了稀世珍宝，只身扛起保卫的责任，是那么努力地去捍卫，去对
抗这世界的消灭、摧残。但她的这些极端、狂热，其实都回归到她自己身上。
因为她知道、体验过，看着自己被世界摧残，那是什么样的感受。
电影中，丽莎对着吉米说：“多年之后，这个世界会摧残你，世界没有像你这样子的
人的一席之地，你会只是个影子，就像我一样。”这是她沉痛的告白，也是对这世界的控
诉。
在最后，吉米脱离了丽莎狂热的占有，但也失去了那双看见他才能的眼睛，听他的诗
并珍藏于掌心的人。也许，再也没有人能如丽莎这般珍爱他的天赋了。
“I have a poem…….”
“I have a poem…….”
他呢喃著，却再也没有人急着聆听与纪录，身边的大人只是想用冰淇淋安抚他，让人
不胜唏嘘。电影没有制式结局，也没有对错定论，而是叙述著这一场偏执、华丽却哀伤的
冒险，引发观影者对于天赋议题的思考，以及对自身的反思。
我们都带着缤纷的无限可能性来到这个世界，最后却都被修整成统一死板的样貌。
你的天赋是什么？你还记得吗？你还拥有着吗？
你变成怎么样的大人了呢？