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或许是因为动画电影，又或者是因为有猫，总之我是进了电影院欣赏了这部《黑猫鲁道夫
》，其实我本来就是对这部作品没有多大期待，只是没有想到的是，看完电影后只剩满腹
惆怅，惆怅的并非是浪费了几百块钱，而是惆怅著曾几何时我已远离“小孩”这个词很远
很远了呢？以至于我与《黑猫鲁道夫》几乎达不到共鸣，即便我努力地想要用小孩视点去
欣赏，但很抱歉，真的无法。
《黑猫鲁道夫》的动画风格并不是你我熟悉的那样，反而有着些许的生硬（或者说是不流
畅），加上中配（我家这里戏院只上中配）与角色的不搭嘎，令在看此片的我真是尴尬不
断。原本的童书共有四册，分别为《鲁道夫与可多乐》、《鲁道夫一个人的旅行》、《鲁
道夫与来来去去的朋友》以及《鲁道夫与白雪公主》，而电影版似乎只以《鲁道夫与可多
乐》为主要剧情，全线围绕着意外来到东京的宠物猫鲁道夫，与人人惧怕的流浪猫可多乐
再转，企图借由这两猫的情谊发展打动观众，只是碍于篇幅过短，观众难以感受到全片就
结束了。
“绝望是蠢猫的答案。”
当鲁道夫随着货车来到东京，人生地不熟的他，对于能否回到理惠（主人）家感到迷惘，
几近想放弃时，可多乐这样告诉他。也许是因为有着同样从宠物猫变成流浪猫的背景，让
可多乐决定照顾鲁道夫，尽他所能的教导他如何在街头存活。这样说好了，若鲁道夫是“
小孩子”，那么可多乐就是“大人”，如同在家里、在学校，每位大人总教导著孩子、学
生做人处事的道理，与要想走出小格局、走向大世界所必须具备的能力。
从开始的隔壁猫大婶告诫鲁道夫不要乱跑、可多乐训斥鲁道夫莫把恐吓词挂在嘴边，再到
可多乐教导鲁道夫识字、耳提面命他要成为有教养的猫，还有最重要的那句“流浪猫也好
，宠物猫也好，我一样还是我。”等等，这整个过程不就是一个大人给予、小孩吸收的互
动缩影吗？难怪乎片中会出现学校教室，因为说穿了，《黑猫鲁道夫》就是以“教育”作
为出发点的动画电影（童书）不是吗？
电影其实是“教育意义”大于“电影本身”，这部片当作给孩童的教材是不错的，但说真
的要给大人独自欣赏，是有点不适切的。太过卡通化的处理方式让整个电影有三分之二的
时间呈现枯燥乏味，只有到后面当鲁道夫回到主人家，却发现原来主人早已领养了一只与
他长得一模一样的黑猫（也取名叫鲁道夫），他选择成全这只涉世未深的小黑猫，自己则
离开这个他亟欲想回来的地方，唯有这短短几分钟的戏有碰触到我。
《黑猫鲁道夫》相当吃观众，如果你家里有小孩，或者那么刚好是名国小老师，相当推荐
带小孩、学生来看这部《黑猫鲁道夫》，相信能获得的会比课堂上还多，至少在做人处事
的这个课题上来说。但如果是像我这样一个大人去看，没有小孩也没有学生要带，难免会
稍嫌无趣了些。在看电影时约莫十个人同场，看到一半（甚至不到）一对情侣走了，但跟
著爸爸妈妈来看的小女孩看的津津有味，相信这样的景象多少能佐证我说的话（当然无法
概括全部）。