剧本的初稿早在1986年就与小野一同完成，可见至少从构思直到上映，至少酝酿五年以上
的时间。另外一提，本片的灵感来源来自于1961年16岁青年茅武在牯岭街犯下的凶案(导
演与凶手同届不同班)。
小四(张震)从片场擅自取走一个大手电筒，光线代表着希望、亦犹如对外在世界的探索，
晃荡的光线不单纯是恶搞“泡Miss、打Kiss”的同学，而是想照亮漫无边际的荒芜与黑暗
—存在于片场旁的学校。在台湾只问成绩的学校教育，初二初三的惨绿少年，只能由下往
上仰望师长、服膺体制；在片场却是隐身在高处向下俯视，任凭想像力驰骋。电影在甫开
场不久，就透过小猫王之口，对着想威胁配合作弊、闹事的滑头揭示其挚友小四的性格：
“不要看他是好学生，你要跟他搞他跟你玩真的。”。某种程度来说，这对后来小四的转
变和不可预测性，埋下了伏笔。
小四文静的外表下、毋宁有颗燥热的心。电影的一个道德抉择的场景教人难忘(我想起了
杜斯妥也夫斯基的《罪与罚》)，杂货舖老板曾对小四与父亲出言不逊，小四本拿着块砖
头想寻仇，殊不知喝得醉醺醺的杂货老板掉进水沟，小四又飞奔而去将他救起。“是神？
是魔？”就在一念之间，小四的寻仇像是思考后下的决定，反倒是以德报怨的救人义举，
看起来像是冲动后的自然反射。这一场戏，我觉得形塑性格复杂性至为关键，假若老板没
有落水，小四不过就是一个准备摸黑攻击的愤怒屁孩，但阴错阳差下，却成了不计私怨的
热血少年，更印证了人的不可预测性，将观众也概括进来这道德的选择题—“是你的话，
会怎么做？”
电影最后的高潮戏，小四对着小明悲愤交集地说：
“小明，你所有的事我都知道，可是我都不在乎啊！因为我知道，只有我能帮你。我是你
现在唯一的希望了。这就是为什么你还忘不了 Honey。因为现在，我就是 Honey。”
小明对小四说：
“你的意思是，你要帮助我来改变我是不是？你怎么跟别人一样啊？我看错你了。你跟那
些人一样，对我好就是要跟我交换我对你的感情。这样你就安全了是不是？你太自私了。
要改变我？我就跟这个世界一样，这个世界是不会变的！”
小明的话说来铿锵有力又具记忆点，连电影宣传都节录其中台词，但如果单就小明说的话
字面脉络来解读，小四被形容得像是带有颠覆与改变他人的企图心，但魔鬼藏在细节里，
我认为小四的话才是关键，话语所传达的讯息隐隐透露出是希望“一切事情没有改变的、
回到原样都无妨”，甚至宁可当初不要认识小明、希望小明回到和Honey好好在一起时的
样子！
人与人间的分合与悲欢变幻莫测，小四显然已经迷失自己所站立的方位和座标—他希望父
亲不要变，第一次从训导处接他回来，父亲要他学着不要为了没做过的事情而道歉，他内
心想必是为如此有原则的父亲而感到自豪(还被妻子嘲弄：人家去学校是大事化小、你去
学校是反被记过。)。然而，去过警备总部的父亲变了，变得畏怯，第二次从训导处一起
回家时，还需要靠儿子安慰：“被退学就算了，会考回日间部。”。小公园帮的昔日老大
Honey变了，从一个有情怀、可以景仰的人成了车下亡魂。小马变了，从对方口中唯一的
朋友成了抢自己女友的人；不变的剩下可以典当的手表、拍一下才会发出声音的收音机。
表面上是以男性为主体的电影，但电影的男性无一不受女性所影响情感、牵动着行为，这
片中有这么多教观众印象深刻的男性/男孩角色，有医生、有学生，但光是小翠跟小明
便足以搅乱一池春水，所以事实上隐性的主体是女性，没有小翠跟小明的存在，这部电影
是无法成立的。
故事的结尾，收在小四母亲在屋外怅然地拿起、看着建中制服，收音机传来金榜题名的唱
名声，反讽的意味十足。平心而论，如果收在小猫王想要转交描述猫王回信的录音带给狱
中的小四，其相濡以沫的情谊，我觉得得更为动人。(被顺手丢掉的录音带就像逝去的、
无人闻问的青春。)。
小猫王在片中是最讨人喜欢的角色应该是毫无异议的，除了会唱热门的西洋金曲、有义气
、常常语不惊人死不休讲出跟他萌萌模样反差的话，更重要的一点是—
至始至终，小猫王是没有变的。