今天晚上去板桥府中15看了《登堂入室》(In the house)
整体而言，剧情引人入胜、环环相扣，中间穿插一些让人会心一笑的小幽默
男主角俊美又阴沉的外表更是为角色间情绪的流动与剧情张力加分
是一部很有意思的电影
玩味著作品、笔者、观者的互动与界限，并带出每个人各自拥有的欲望
以下有雷
在一堆乏善可陈的学生作文中，主角克劳德细腻生动的故事吸引了高中文学老师贾曼的兴
趣，其故事描述着他以数学家教为由，逐渐“登堂入室”，探入同学哈法的家庭，并窥得
家中每一个人的生活细节、情绪、欲望，并总是以“未完待续”勾著读者的好奇心；做为
老师的则如识好马般每每下课后亲自课辅，下指导棋，拓张故事的张力与可看性。
贾曼老师曾对克劳德说过，故事的人物都有一个欲望，在追求欲望的途中会遇到不同的困
难、绊脚石，而后续结果会如何，便是引发读者想发问、想继续看下去的动力，才能使故
事有可看性。
在我看来，这个人物与其欲望的连结贯穿了整部片 (印象犹深刻的是那幅贾曼老师画在黑
板上，一个蝌蚪人以一个直直的箭头指向他的欲望，形成一个很强的意象)：
贾曼老师一开始的好奇心，到后来想要借由这位有天赋的学生满足他未竟的作家之梦，其
欲望之渴切，不惜踏过界线，明知这样做(窥探哈法家的私生活并写成故事)不好，却间接
地不断鼓励克劳德，甚至违背道德规范去偷数学考卷，只为希望这个精采的故事能够在自
己的指导下，透过有天赋之手去实现出来；
克劳德，从小父母离异，母亲离开，父亲残障，渴望着“正常、一般”家庭的亲情，看到
哈法与父母亲密的互动，直捣他欲望深处，藉著写作之由得以窥探，并深入、介入这个家
庭，尤其他缺乏的母爱，在其故事中便以对熟龄女性的情欲来展现；此外，这样的刺激感
、掌控支配的权力感，以及被人赏识的感觉，可能也是他过去缺乏的。
小哈法的欲望则是友情，从课堂同学的反应看来，他的人缘并不好，一直真心渴望着一位
挚友，以致毫无戒心地接纳并投入与克劳德的关系，甚至发展出情欲，送出了一个再也受
不了的吻 (看到这里有吓一跳!)
老哈法渴望着事业有成、被人看得起、受人尊重；伊丝黛则渴望着年轻时因为为家庭婚姻
牺牲而一直未满足的个人室内设计规划梦
每个人的欲望交织，欲望的渴切、欲望未达到的失落，谱出了起起伏伏的情绪流动，若无
欲望，这个故事就无法继续下去。
我们身为观众，又何尝不是投入我们的欲望，好奇著故事的发展，窥探著别人的欲望与情
感。
当观者认为自己在从旁观看这一切时，却不知自己已成为故事的一部份，作者、观者与作
品动态地互动着、变化著，作者、观者与作品的界线早已不清，贾曼老师如此，作为观众
的我们，是否也可能成为这个故事的一部份？ 登堂入室进入角色们的情与欲？
贾曼老师可不知，当他的欲望被勾起，以为进入别人的家庭秘密，其实这才是个饵，而自
己的私生活却不知不觉地被“登堂入室”呀!
里里外外、虚虚实实，勾勒出精彩的情与欲的对话。
推荐这部电影!