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电影预告：http://youtu.be/mXtjdo46poQ
印度导演阿莫尔古普特（Amole Gupte）担任编剧的前作《心中的小
星星》以一位具有无限创意及想像力，却是学校老师眼中麻烦的小朋友
为主角，借由一位老师循循善诱下挖掘出他另一才华的故事；随后发表
的编导新作《史丹利的便当盒》同样以小朋友作为主角，维持一贯励志
动人的情感温度，这次则更深入探讨印度当地的教育体制和社会现象，
令人在替故事主人翁史丹利的积极正面人生观感动之余，也不禁思考着
，什么样的环境，才能帮助像史丹利这样的小朋友获得更好的生活？
主角史丹利个性乐观，和班上同学关系好，总能轻易打成一片，是人
见人爱的好学生。但是对老师来说，史丹利是个难处理的问题学生，因
为他不听话，对于交代的作业总交出让老师不知道该怎么反应的成品。
史丹利的天马行空的创意是深获班上同学的喜爱，但是对填鸭式教育导
向的老师来说，却不是这么值得开心的事情。
每到中午时分，同学们总会把自己的便当分给史丹利一起用，但是贪
吃的威玛老师（由导演阿莫尔古普特饰演）却不怎么开心，因为他总喜
欢到教室里“插花”，把同学的便当吃掉，史丹利的出现，就像是把他
那份吃掉一样，令他厌恶不已；有天班上有个同学带来了一个四层装的
超豪华便当，爱吃的威玛老师当然口水直流，不肯放掉这大好机会，班
上的同学为了躲避威玛老师的“拜访”，于是展开了一场你追我躲的便
当大作战…
便当在电影当中是个重要的象征，也展现出印度当地孩童的现况。许
多学生的便当盒里仅有几块饼干，好一点的能有两三片烤饼，仅有少数
学生能够吃到热腾腾有饭有菜的豪华便当，这看在台湾观众眼里或许也
是个不可思议的现象。毕竟处于成长期的孩子们理当吃饱才能健康成长
，但是电影里看到的似乎并不是这么回事，也或许是印度习惯于彼此分
享的慷慨个性，这些小朋友们聚集在一起吃东西，交换彼此的便当菜色
，甚而分享给没午餐吃的同学，到也是件稀松平常的事情。
威玛老师的贪食，在烈日下追逐便当的狼狈模样，也成为了观众眼里
丑陋成人的刻板印象，或许看着看着也会心想：好好一个大人干嘛跑去
跟小朋友一番见识，还想要抢他们的食物吃呢？而相反的，电影里也自
然安排了一个体贴善解人的女作文老师，她一眼就看出了史丹利有出众
的创意和想像力，也鼓励他用各种方式去展现这样的才华；相较于其他
老师忽略甚至想要抑制他这样的才能，史丹利仿佛只有在这个时刻才有
发光的感觉。
电影大多数时间将场景设置在校园内，以至于观众看见了史丹利的才
华和乐观个性，和朋友们的相处融洽，不过对他的家庭，他的成长过程
没有太多了解，对于这样一个探讨教育及社会现象的电影来说其实是不
太寻常的，我们在电影前段，隐约可从他口中得知他的母亲是什么样的
人，以至于后来他说他中午都会回家吃母亲热腾腾的饭菜，但到后面当
我们发现他只是跑出去喝水龙头里的水充饥时，好像才发现到事情有些
不对劲，其实很多时候史丹利把他的天马行空想像用在守护自尊，好让
自己可以在同侪面前抬得起头来。
当电影最后，导演终于将主角的家庭背景揭晓时，竟意外地让人难过
到掉下眼泪，那并不是洒狗血的段落，而是会让观众心疼在无法相信这
样小朋友要承受如此残酷的现实，却还能用如此正面乐观的方式生活，
而电影最后史丹利终于拥有一个属于自己的便当盒时，也不吝于和其他
人分享的宽阔胸襟，真的会让人打从心底觉得，史丹利真的是个懂事的
小朋友呀。
尽管电影最后仍给人正面的快乐结局，但最后字卡打上的资讯，告诉
观众印度有超过千万遭到剥削的童工。提醒我们现况并非像电影里那么
美好。《史丹利的便当盒》用诙谐的节奏调性呈现小史丹利的校园生活
，在他眼底的世界或许不那么完美但仍要乐观看待，找到属于自己的一
片天。导演在电影中处处流露出对社会及孩童的关怀和讨论，对于一部
电影来说，它的意义更是超过电影本身，若能有更多人关注这些议题，
或许未来将会更美好也说不定。