※ 引述《hadever (hadever)》之铭言：
: 请教版上学长姐
: 有人知道这是什么病例吗?
: 谢谢
: http://goo.gl/oaIhHW
: 〔自由时报记者曾健铭／新北报导〕圣心女中一名17岁李姓女学生，昨上午上国文课时突
: 然昏倒在地，老师与同学发现李女竟已无呼吸心跳，吓得赶紧报案；警消人员赶抵现场后
: 立即施救，所幸在送医途中，李女已恢复呼吸心跳，仍在加护病房观察中。
: 导师向警消人员表示，昨上午李女到校后，曾反映过“肚子痛”，当时以为只是一般的“
: 拉肚子”，除此之外并无异状；没想到，李女上课上到一半突然昏厥，把大家吓了一大跳
: 。
: 家属赶到医院，并哭红双眼向警消人员表示，李女没有心血管疾病的病史，没想到会发生
: 这种事。
当遇到这种病史不清楚，又是它人转述的病况，
不能只是死脑筋的还抱着课本上history, PE的思路模式。
最好的方法，就是抓大方向。
以此新闻的描述，大方向就是“17女性无已知病史，突然心跳停止，什么病一定不能漏？
”
以实战而言，简单抽血或做常规检查即可知的病，根本不用太放在心上。比如DKA，除非是
实验室检查偏离常轨太多，否则，随便抽个血都会让人想到诊断，要误诊其实还不太容易
。
另外，在键盘或课堂的讨论，往往会偏向"慢慢的推理去找出单一疾病"，但，这种状况，
我觉得最好自我训练的方式，就是假想我是在急诊当值，这个病人第一个送到我面前，
我要一边急救插管时，一边要怎么问陪同者病史？（不可能慢慢问，只能问重点，要问什
么？）。然后，再假设急救回来后，我是在加护病房第一位看到这位病人的医师，我该帮
她做什么检查？这类的东西，传统教科书上着墨较少，个人建议可以多看NEJM的Case
Presentation，有许多是直接描述年轻人急救过程的case，思路都满实用的。
最后，我个人的想法是，肚子痛这三个字太没有特异性了，基本上，会直接心跳停止，
还是会把切入点放在心血管及神经系统的突发性病变。