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标题【我似乎闯入平行世界，而且好像被发现了：上篇】
这是一篇随笔，但连这个寻常甚至多少显得无聊的书写动作都有些冒险。
该怎么说呢？
不妨就把这当成某种异想天开的自问自答，可能还会轻松一点。
在虚构的篇章给读者制造紧张，或许才是尝试惊悚小说的文字爱好者，必须要认真立定的
书写标的。
然而，我是真的喜爱文字，或者该说，除了写，我也没谁可以倾诉心声。
然而在这个平凡却不凡的世界，似乎连这最后一点敞开自我的窗口，都逐渐要失去了。
这是一则能短则短的小故事，这也是没办法的事情，没朋友的我只要一不留神，就会开始
自言自语，解释太多就会犯困，对着假想的萤光幕前的读者，絮絮叨叨一些说不清道不明
的个人感触。
所以还是长话短说吧！
事情要从近中午说起，我骑着那一台粉红色，与多年前的自己性格不符，而现在也是不相
衬的，被曾经渴望改变命运的自己命名为＂逍遥天使＂的机车，航行在我日复一日的孤独
轨道上。
那时的我在想着到工作地之前，是否该拐进某一间快要顶让的甜点店，在歇业前的最后一
天，买一份说起来也快要忘记味道的葡式蛋塔，而后顺着那条大马路一路往前，似乎转个
弯会有中部特有的含沙量高，而显得暗淡而灰暗的海。
但那也就是想想而已，我还是没有去那家甜点店，没去看海，因为距离上班时间只剩八分
钟。
然而，那时的我却看到了一只在马路边跳跃的猫，路人纷纷闪避，连自以为是猫派的自己
也压抑好奇心与担心，稍微切个角度以眼角余光稍微行注目礼，甚至在心里不断唸著矫情
的＂阿咪陀佛＂，同时期待这样的怪诞画面，充其量不过是昨夜听了一整晚的布袋戏原声
带，睡眠不足还在濛。
然而，在经过的一刹那，或许是心电感应还是什么奇怪的超自然现象。
我的世界一瞬间好像变了另一幕布景，除了机车稍稍的颠簸，其实那一天的上班还是没什
么差别，除了觉得写作业时的学生都特别听话，而教室好像有稍微宽敞一些些，常常随着
管理不佳的班级秩序而烦躁的心情，却维持心如止水，当然，一边回忆著那只跳跃如同溪
边的鱼的猫，可能也有转移焦点的效果。
而学生写完作业后我也就放他们吵吵闹闹，作业奇蹟式地正确率百分百，只花半小时改完
作业的我自顾自发呆，就算学生在教室跑来跑去，甚至站到椅子上发表即席演说，一切却
好像又没有因此乱了套。
我想，我的好运气是否就此到来了呢？
虽然安亲班根本于我这样的自由派，讨厌束缚到宁可当个万年独行侠，只靠写作排解时而
引以为耻的寂寞的自己磁场不符，却也在能迅速解决作业与学生吵闹似乎也不会影响到整
栋文教机构的其他班级，这像是在鬼扯却也自己离开教室证实过的现况──
说真的，我还真他妈的格外满意这样的工作状态，简直像是──
来到了平行时空，却也不急着要回到原本的时空座标那样地不焦虑而格外满足。
直到，我在学生的照样造句上，发现了事情的不单纯──
或者该说，目前仍在寻找避免事态急转直下的解决方法。
看是想办法循着某种想必是被睡眼惺忪骑着车，多少有些危险驾驶外加心不在焉，却因本
能地害怕被车撞，而又小心翼翼而一点都不＂逍遥＂地骑骑停停的自己，在试着集中只剩
百分之二十的电力，只为在梦游般状态＂安全抵达＂，却又不理解目的地为何方的自己，
误闯的类似四分之三点五之点五的岔路口。
真的会因此而闯入平行世界吗？
那是种看似无厘头却又越来越清晰的怀疑，学生的照样造句的题目写着──
我是谁？我在哪？我该去哪里？
而班上写字最草率的学生在今日却采用课本上的标准坐姿，眼睛距离课桌是刚刚好的四十
公分。不要问我为何知道，原因很简单，因为我委托另一位本来就很乖，而今日更是乖到
像个机器人，一个指令一个动作且极度有效率的天使型学生，量一量那位突然＂转型＂的
同学，双眼与桌面的距离是否也是标准距离。
本来一切都令我沾沾自喜般地满意，直到看到那位正以标准坐姿加上标准握笔姿势的，正
从放牛班往资优班坚定迈开脚步的小二生，从他的照样造句学习单看到他的作答──
你是谁？你在哪？你为何来这里？
看到那一串问句我的头皮也来不及发麻，只想到今日的班级事务为何如此顺利？同时一些
学校作业，包含我不知在何时印给学生强迫练习的测验卷，都硬生生地加入了一些＂抽象
＂或＂类哲学＂，充斥着存在主义般，好像实际又掺杂虚无与颓废意识的超龄氛围──
毕竟，我还是跟着一群小一小二生一起度著安亲班岁月，却又好像无意间，写作业变成一
件有些超现实的解谜任务。
也就是从那张学习单开始，我严重怀疑自己通过那只跳跃的猫，误闯了某个显得有些与自
己磁场不谋而合的，怪异却又亲切却又说不准不一定欢迎陌生访客的，或许还有另一个我
必须拥抱或＂解决＂的，平行时空。
卓敬柠／2021.10.16 03:22
图／2020.12.26 摄于高雄 梦时代