看了心理学才是最危险的专业的相关文章后，想起以前实习的过程，
以科普的角度来分享一下略有飘点经验谈，
但为了保障个案隐私，学校时间地点等就一概略过。
首先，心理学的源头就是佛洛伊德梦的解析开始，之后他的门下弟子荣格纷纷自
立门户成立学派，无论何种理论与学派，其实都有共同的核心课题:人的心理问题，
也因为许多理论的相互辨析，产生临床与咨商的两条路径，所谓临床就是医
院里的附设门诊，医生具有医药与咨商的训练，可与个案晤谈并开药；
另外一种则是咨商心理师，多半是以多次的咨商来解决心理问题，
常看到美国电影中产阶级到心理医生那里讨论过去童年那种。
什么样的人会走入心理学?刻板印象应该都是很有爱心与温和的人，但是也有一部分的人
是属于有创伤经验，想要理解自己的梦靥，并且透过学习来让自身得到救赎的也大有人在
，虽然学到的理论来分析自己是有危险与疑虑的，毕竟当局者迷的主观性会让人陷入泥淖
，初学者一知半解的理论应用也如同走钢索一般危险，而且一旦走入咨商与心理学领域中
，过程中教授大都是刀子口豆腐心的发飙发狂的挞伐你，什么爱的教育、春风化雨、麦特
戴蒙都是好莱坞的教育宣传片而已，在我的经验看来，光有爱心是很难成为咨商师的，
注意!我说的只是成为一名普通的咨商师，连好都还搆不上边。如果咨商师没有具有细微
观察与敏感度，以及收放自如的身段与形象，很难吃上咨商这碗饭。前者我略有，后者我
绝对没有，团咨过程中我被督导的过程不停地被骂说，高高在上无法与个案们有效地建立
关系。(六个小孩闹成一团，我不知道除了发火还能怎样，直到个咨我才得以获得教授小
小的青睐，想起来都要做恶梦~~)
在学习咨商的过程之中，在经历轮番的理论笔记与报告的前期之后，学生就得要亲上火线
，然而初学者需要教授的提点与修正，因此除了与个案晤谈之外，我们还得要用DV录影，
所以每当实习开始，就会看到本该花样年华的大学生，披头散发外加cosplay圆仔的黑眼
圈，扛着脚架跟DV，望穿秋水等个案来，又闹又哄地折腾一个多钟头，又得骑着摩托车风
尘仆仆赶回学校把影像输出，边听边打重点逐字稿与心得，以及想要与教授讨论的核心议
题等等，学期结束后还要做结案报告，向学校辅导处发(一ㄝˋ )表(ㄐㄧ)。偶而与其他
学校的心理研究所谈到实习，学姊都笑说录影督导也太严格了吧!她们研究所也只是录音
档听打而已，可是没办法，谁叫我们教授是最专业的学府出身；后来想想，也是因为有影
像画面，过程才遇到了教授无法对我们统一解释的事情。
因为弟弟
由于是两班合并督导，大家都会在上课的时候一起“观赏”咨商过程，主要让大家在过程
中互相学习，当然在咨商过程中，很多人因为自己平常抗压性就不足，在面对督导、个案
还有拍档的多重压力之下，在课堂上直接撕破脸也是有的，不过从此也可知道学了再多，
学生大部分都是从一般家庭出身，除了在学校被排挤、失恋情伤外，没有什么多大挫折，
而有时个案背后的故事，往往是学生无法胜任的，因此督导除了检讨外也有转介个案的功
能。
而这个案例是一个小四的学生，主要是因为这个小男孩这学期的功课常常无法跟上进度，
常会迟交又有一大堆理由，从这边就可以看的出来几个可能，第一，台湾教育界普遍的心
理常识不足，还带着填鸭教育的遗毒，老师就觉得跟不上进度是孩子的心理问题，绝对不
是自己的问题；其次，是这个学校的孩子水准与一般国小不同，大部分都是精英的下一代
，所以作业迟交竟能成为一件了不起的大事，最后一个可能，老师随便敷衍一下，没把我
们咨商实习当回事。
而扮演咨商师角色的同学，就是我前面提到的标准温和性情的女学生，就叫她小温好了，
对小孩都很有耐心，更何况这个小男孩基本没啥问题，两人说说唱唱就过去了，前几次咨
商都没啥问题，教授也觉得两人互动不错，每次看片都很快地浏览过去，但是在倒数第二
次才发现，这个影片长度竟然只有20分钟!因为咨商时间表定都是至少要40分钟左右，这
么短的时间内，其实无法真正处理什么问题，最重要的是教授不喜欢学生这种敷衍的态度
，但是这个小温个性是很认真的女生，看过她的心得报告的人，绝对无法把小温跟随便两
个字连结在一起，教授按耐著脾气问小温，小温可能有点吓到，有点吞吞吐吐地说:“因
为他说他…中午都要去找弟弟吃饭，吃完饭还要……陪弟弟上厕所，所以常常来辅导室的
时候只剩下半小时。”
听到这里，我们当下就觉得教授错怪小温了，这小男孩也没什么错，这个学期表现异常大
概也是因为弟弟刚升小学的关系，非但没错还是个有担当的好哥哥，但是教授听完点点头
，就叫小温下次咨商问问这个班级导师有关弟弟的事情，这堂课就这样结束了，小温默默
收拾著东西，虽然是隔壁班的同学，但大家都是咨商战友，我就过去寒暄了一下:“我觉
得那个小男孩很乖，不然下次你叫他带弟弟一起吧?”小温这才嘴角上扬，笑了一下，
说:“我没办法带两个啦!”
没多久又到了上课时间，隔壁班的同学就开始在教室喧闹，“先让小温问老师啦!”
平常大家都是避之唯恐不及的怕教授看到咨商过程的缺点，这次大家竟然一反常态，
主动要小温先上台报告这周状况
小温赶忙跑去电脑萤幕旁，每个人都一脸狐疑表情，小温简单的回溯上礼拜的前
情提要后，就去询问了班导有关小男孩弟弟的事情，小温看了看教授说:
“可是，导师说他没有弟弟!”
一般心理学的思考，当然是往“幻想玩伴”这个方向走，独生子女的寂寞与单独面对家庭
空间与成长的挫折，往往会编织一个有趣的伙伴，与自己相互扶持，直到自己某日竟可以
解决问题后，幻想玩伴也就会消失不见，教授也是做如此的说明，但看看小温的表情就知
道，事情绝对不是我们憨人想得这样简单!下课之后，小温也继续的跟教授询问要如何互
动的事情，可是咨商过程其实也差不多结束了，这件事情就不了了之，大家也都很有默契
地不再谈论，但是我记得的是上礼拜和小温寒暄时说过的话:
“他都会说他弟弟有时候会在辅导室外面等他，
他有时候也会抬头看看窗外,所以我们对话常常就会被打断。
好险老师没看到,否则我就惨了!哈哈哈!”
心理学的危险在于事情的真相并非是当事人所说，由于当事人可能有着盘根错节的心理问
题，继而编织故事转换成当事人可以接受的真相，但是心理学要透过理论与经验与当事人
斡旋，像跳探戈一般的去进入当事人编织的世界，继而解开谜题。“因为弟弟”这件事情
其实是有很多可能性的，小男孩是否认为咨商经验是个他成长上的挫折，让他冠上问题儿
童的标签，所以编织个麻烦的弟弟来让自己脱身，回到正常的班上?又或是他的家庭正在
经历一场风暴，“因为弟弟”可以解释他的失常?而那场风暴又会不会是家人引颈期盼的
新生命却消失?那么弟弟到底是幻想还是灵魂?为何小男孩每天中午一定要偷偷在树荫下吃
饭且有说有笑?
正如同前篇心理学的故事上的发展，我所理解的白领女孩，由于长期被深爱的父亲性侵，
但是父亲的权威性格与对外界的美好形象，使得她成长过程无法分辨是非，某个时刻接受
了父亲的连续暗示(也可能是她某日自己所找到的讯息)，幻想出自己的前世也是父亲的孩
子，却就此陷入了恶性循环的解离人格，越理解心理学，你会惊讶于人为了生存下去，抓
著旁人看来如此荒谬的浮木，载浮载沉地建构出来的另一个世界有多么盘根错节。如同我
们在阅读故事时也会接受一些暗示，这是我们认知上的本能，让事情合理化，黑人女孩与
小白之间的暧昧让人受尽委屈，不过是一条种族文化食物链的必然结果，而小白却将这种
委屈与非自我能改变的族群情结浓缩在玉珮上，两个故事都是将结果寄托在转世轮回、观
音现身的神鬼逻辑，越是不可思议，就越反映出当事人在问题情境中毫无能力的悲伤。
这就是理性的心理论点。
心理学为何是一条不归路?因为人们为了理解真相，运用理性去建构真相时，有时的确会
触碰科学无法解释的地方，而当求知欲与好奇心勾住你的思维后，你有时不知何时该行，
何时该停，而有经验的咨商师，能够知所进退与之共处。