※ 引述《bptyghj (斐妃妃)》之铭言：
: 是否同意记者抄文：NO
: 纯抱怨不喜勿入~
: 我跟老公都希望能够培养孩子的音乐素养 所以虽然才小班 就已经找了家教教钢琴了
: 希望他能提早接触音乐但我对孩子比较严厉 总是希望孩子能把一件事做好
: 有时候陪他练琴的时候 要是态度不认真都会被我骂
: 但老公每次都会晃过来说 你已经很棒啦~弹得很好啊~爸爸觉得你超厉害的
: 搞得每次要她再重弹 就会先往我老公那边看 要是大声骂他就往爸爸那边赖皮
: 这样教育不同调 真的很难教 每次这种时候都觉得我老公真的是像猪一样的队友
: 而且最重要的是 学个钢琴 把我跟小孩的感情搞坏 觉得花了钱又找罪受...
因为社会期望、家庭中扮演的角色不同以及社会经验不同，很多男生必然成为猪队友。
但是，不同的视野也可能会造就出不同的逻辑观念。
我在加拿大读书，每次上台报告、老师永远都只会说优点。
有一次我忍不住问老师[可以让我知道自己的缺点吗？]
老师说[对不起，我没学过怎么去说别人的缺点]。
这件事情让我印象非常深刻。
所以面对教育，不管任何理由、我都不愿意让孩子接受负面的情绪反应。
我家夫人也觉得我是宠坏孩子的猪队友。
我家孩子有语言障碍，接受了两年的语言治疗还是不会叫爸爸妈妈。
他的表达方式只有"沉默"跟"哭闹"，偶而也会伴随夫人崩溃的哭声。
但是，我总觉得不太对...孩子不应该承受这么大的压力。
不管老婆怎么说，我还是只会跟孩子说"你今天很乖！爸爸带你出去玩~~~"
夫人每次都会很生气，我也很难跟她解释我的反应。
我只能跟她说[或许台湾的教育方式不适合这个孩子]。
所以，我请她把孩子的语言治疗先停掉，然后带着夫人跟孩子到加拿大一趟。
旅游签证只有六个月期限，只能帮孩子注册加国短期的YMCA。
但是两个月后，孩子不只会说开口中文、还会说英文！
学校有很多人种，所以孩子也会唱日文歌、韩文歌...
重点是孩子天天都超期望去学校，下课时校门口有四个按钮...
分别代表 Very Happy, Happy, Unhappy, Very Unhappy；
所有孩子离开都会很开心地按下 "Very Happy " 按钮。
最常听他说的单字是"perfect"，因为老师经常对他说这个字。
我告诉我家夫人：
我自己国高中唸的都是私立学校，国一就上完三年国中课程、高一就上完高中课程。
但是我完全不记得自己是不是经历过童年。
夫人也有一样的感触，因为她小时候也念私立学校、也一样不快乐。
但是，这几个月、我确定夫人跟孩子都过得很快乐！
我也终于从猪队友晋级成为"不那么猪"的队友了！
甚至有时候去接孩子下课，那种欢乐的气氛让我们夫妻都想去注册了...
夫人也答应我，以后不会再逼孩子"单独"做任何学习。
要请孩子看书之前，全家人一定在书桌前坐下、一起陪孩子看书。
孩子的感受如果不好，其实也不会有任何学习的欲望...不是吗？
生气其实不会改善现状，孩子也不会对学习更感兴趣。
发泄完了以后，可以试着去去回想自己小时候的梦想。
小时候自己喜欢什么、讨厌什么、期待什么...
把这些拼凑起来，其实就可以找到孩子的期望、以及开启孩子学习的欲望。