本人目前在小学图书馆担任代理的教师
学校的图书馆算是没有固定负责的人，
之前都是由学校的老师兼任图书馆的事务，
据说上一次盘点书目是好几年前的事情了
现在架上的书到底有哪些？遗失了哪些？
都太不清楚
学校有想请我帮忙重整图书馆，
但因为学校方面没有特别要求要怎么执行，
我个人是对图书馆有一点概念的，
但是没有太多实务经验，
所以想请问看看大家的意见
有关于索书号的问题，
目前图书馆的书，索书号很混乱，没有办法当做排架的依据，
不过有一部份的书是有贴上排架号的，
所以都是按照排架号去上架
问题是，
同一个系列的套书，
却有不同的排架号（不只差一号），
例如说【科学实验王】有一系列的书排架号都是163，
可是其中有一本的排架号却是79，
所以小朋友来借书的时候也会觉得很奇怪，
为什么同样的书没有放在一起？
我有稍微爬版，
看到也有人问过关于索书号的问题，
也确实索书号要做到很详细很困难，
似乎在小学图书馆也没有必要
我觉得索书号的好坏并不影响借还书，
借书要刷的是登录号，
至于归还的书上架可以看排架号，
基本上小学生也不太会用检索系统，
对他们来说直接来图书馆看书是比较方便的，
所以我认为无论是馆员或者是读者都不太受到索书号影响，
等于索书号是没有什么功用的...
但我不知道长久下来会不会变成问题？
我不知道有没有馆员在馆藏淘汰这方面比较有经验的，
可以分享给我吗？
另外，是有关于整体规划方面，
因为我是短期代理的老师，
所以大概有一个多月的时间可以整理图书馆，
但因为我也有兼课的关系，
所以我在思考要做到什么程度，
我也想跟学校做一个沟通跟规划，
至少约定在任期内可以做到什么程度？
我有考虑先进行馆藏的盘点，
先确认可以流通的书籍有哪些，
在处理淘汰和新进的书籍，
另外索书号和排架号的部分（第一个问题）是否要重新制作等
希望有人可以提供一些想法或建议，
或者有我没有思考过的部份也欢迎指教
感谢

推 认真的老师

如果是淡水或新庄的学校,可向淡江或辅大的系找图资志工

一般书后面都有国家图书馆的出版品预行编目资料可以按那编目去排 如果没有就自己编

之前还在校期间因为是图资服务队 大概是做国小图书馆居多 因为当初教育部在推行诠宜系统（现在还有吗？） 所以索书号还是参考后头国图的预行编目 当然你要期待小朋友会用索书号估计有点困难 但高年级的小朋友应该还可以（如果有教育活动的话）不过现在看起来似乎是完全停摆的状态 如果已经很久没有盘点的话就从汰书开始吧 之前做新竹某国小忘记汰书 就直接编目入系统 因为有进度压力 觉得会做不完才想到汰书 整整丢了近1/2的原藏书量而且竟然都汰书跟打算要让新书入库的话干脆书标就直接全弄了 一来也是整齐 二来也是一起把失踪已久的书集中整理