以下是还没开板以前就写好的开板动机
我从网志转过来和大家分享一下：
当我心里产生一点想法，希望能开这门课的讨论板时，我感到这股冲动应该被强化并
且立刻实行。这是一门很需要讨论的课，无奈在一两百人的教室里，别说和同学切磋，恐
怕根本就没几个人敢问老师问题－这是现实进度永远搭不上理想进度的一门课。既然我认
为有必要，文概又是一门受众学生欢迎的课(姑且不论老师给分大方，说她教得好倒是挺
实在的)，便趁著引线还没潮湿就首先点了火。
我在附诸行动以前一直深受某个严重的问题困扰：这个讨论板，很可能会和老师评分
方式有点冲突。文概向来只有一次期末考，考题不外乎是老师上课提过的问题。比如说解
释何谓defamiliarize(陌异化、陌生化、去熟悉化)并找个例子。借由平日的阅读经验来
和文学理论做连结，最重要的当然就是阅读。有阅读习惯的人，假如他脖子顶着一颗比石
头有用的东西，基本上考试是难不倒他的。再说考试是开书考，带去的书就变成帕修斯的
青铜盾牌。反之，平常没阅读习惯的人看到考题，就像徒手和梅杜莎搏斗，拿着他仅有的
笔愣在那儿。我的问题在这里：万一开了讨论板，讨论内容易于流通，恐怕老师改考卷就
像是在一条街上收到十几张同样的广告传单－更糟的是她得为广告传单评分。我很不希望
为了这个烂理由而使得这门课的爱好者少了一个方便的交流平台。无论用什么方法，我都
该尽力让大家重点放在想法的交流。成绩那种会污染人心的数字尽量不要在此出现。
最后是关于板名 Litter_Intro，是我和朋友讨论得到的结果。在拉丁文和英文的单
字里打转，加上字数限制，最后用了拉丁文“文学”的前六个字。刚好可以课堂开头讲到
“文学有什么用”和“文学的定义”时有个呼应：文学是很难定义并且没用的东西。我想
"litter"无意之间就这样和文学产生了默契－我想不到更好的字眼了。