吕秋远 18 小时
“婚姻的主要目的是为了繁衍后代”，今天在原民台讨论同志婚姻时，这句话公然的、当
面的从另一个参与者的口中说出口，我还是忍不住震撼了，因为这无疑否定了许多在婚姻
里不愿意，或是不能有后代的伴侣。只是，类似这样的话在这个社会里从来就不少：
“后宫不要干政”
“政治淫妇”
“女人没当兵懂什么”
“没化妆不要上街吓人”
“那个女人肥滋滋，看起来像是大母猪”
以及，差点让一位国中生走向绝路的话：
“你爸爸有爱滋病，才会生出你这个爱滋病同性恋。”
4月22日，台中市有一名国中生，因为无力抵抗同学对他的言语霸凌，以及长时间的肢体
骚扰、挑衅、叫嚣，在求助无门后，决定从四楼一跃而下，差点结束自己的生命。许多人
把这件事情的焦点放在学校处置不当，包括校长在事后希望原因改为“意外”而非“霸凌
”，学校老师对过去的霸凌行为竟然无能为力等等。
基本上，校长的作法当然不对，因为霸凌就是霸凌，即便从希望家长可以拿到保险金的立
场，这也是要家长说谎，侵权行为就应该找祸首去要，怎么可以透过说谎来跟保险公司取
得理赔？那么，老师呢？据老师的同事告诉我，这位老师平常真的很认真教学，自掏腰包
买讲义给清寒学生，园游会原料自己出钱收入全班分红，每天用心备课，督促学生课业，
也会尽力解决学生烦恼。但是，上面种种的好，却与解决霸凌事件无关。在霸凌这件事上
，她确实方向错误，尽管她一直在“协调”两边的学生，希望能顺利解决这件事。
为什么？因为重点从来就不是在于协调，对错有什么好协调的？如果“你爸爸有爱滋病，
才会生出你这个爱滋病同性恋”这句话是真、如果平常的叫嚣、辱骂、骚扰是真，谁跟你
协调？要是我，在劝阻无效以后，肯定会把受害者家长找来，建议他们对这些小孩提出妨
害名誉、妨害自由、伤害等等的告诉，让少年法院来帮他们“协调”。对于老师而言，能
做的就是这个，怎么能劝被害人忍耐退让、让加害人无动于衷？
说到底，这是性别教育的问题。去年的11月24日，有团体以公投的方式煽动民众，要求修
改性别教育平等法施行细则第13条当中，关于同志教育的规定。当教育部依照公投结果，
把“同志教育”的名称改换成“认识及尊重不同性别教育”等五项及“性侵害防治教育”
等三项之后，护家盟等团体一样有意见，认为应该把性别光谱、多元性别、变性、男与男
、女与女等内容，都要按照公投结果进行删除。可是，这些内容不就是为了避免这些言语
、行为霸凌的发生吗？之前的教育，培养出一批歧视女性、同志等政治人物与民众，他们
用各种不同的言语伤害女人，或是生理与心理性别不同的人，并且会用肥胖、疾病等不同
的理由歧视他人。
如果，我们很心疼这位国中生跳楼，以伤害自己的方式作为抗议，并且去谴责没有处理好
这件事情的校方。那么，骂人、霸凌人、歧视人的加害者呢？还有隐藏在背后的意识形态
呢？婚姻的价值是繁衍后代、爱滋病就是同性恋、胖女人是母猪、政治上是淫妇、没化妆
不能见人等等，这些充满歧视的言语，除了一笑置之以外，是不是要发生在我们身上，才
会感同身受？
心疼这位国中生吗？请支持全面推广性别平权教育，因为有天，你我，或者我们的孩子，
都有可能是受害者。