国中教师：让时代的风吹起平权的梦
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国中教师在教育现场中感受到过往政治迫害的苦难历史在追求转型正义的氛围里得到解密
，但亦有力量透过各种制度与手段霸凌其他性别弱势群体直至今日仍未停止，等待社会随
著时代前进，打破僵化的政治与性别分类。图为同志游行中主张性别平等教育的群众。资
料照片
杨嘉宏／国中教师
我是一个在国中任教超过20年的老师，228、威权统治、白色恐怖，这些议题在我就读中
小学时的教科书是很片面模糊的，老师也不太会在课堂上公开讨论，因此我一直以为就是
有些叛乱份子想要破坏台湾的安定和谐，被义勇的军警弭平暴动。随着一党专政时代逐渐
瓦解，过往政治迫害的苦难历史在追求转型正义的氛围里得到解密，虽然课纲的争议仍未
止息，但现在的中小学生比起以往更能从学校教育、纪念活动、媒体网络，甚至是广受欢
迎的《返校》电玩及小说中得到更多的理解与学习，期望台湾的民主不再重蹈过往的血路
，每个人都能得到更多的自由与公平。
搭配着民主、平等、人权等教育的启蒙，青少年也从《哈利波特》、《饥饿游戏》、《移
动迷宫》、《分歧者》等等热卖小说、电影里，不断地看到僵化的社会分类制造出不愿分
享权力的优势群体，透过各种制度与手段霸凌其他弱势群体或消灭无法分类及跨界者。终
于，不愿再忍受压迫的群体起身反抗权威、更有反省能力地追求个人及社会的解放。这些
青少年读本除了批判权力的傲慢外，也鼓励女性、孤儿、非传统性别表现与爱恋关系等群
体勇敢活出自己，异同共创更适合所有人生存的新世界。
时代的风不停地吹动着僵化的政治与性别分类，许多男女同性恋、双性恋、跨性别、阴阳
人等多样的同志生命，逐渐勇于走出主流异性恋强势标准压境下不可言说、不可现身、不
可平起平坐的世界。
从我开始教书起，几乎每一届都会遇到同志学生跟我诉说心事：是否及如何对喜欢的人告
白？父母警告孩子当同性恋会得爱滋；以及规划未来如何离家才能过自己想要的生活。当
我上课请同学写下性别教育想讨论的议题时，每班得到的答案除了各种性好奇外，一定也
有很多关于同志的讨论：老师，我参加的阵头有一个很娘的GAY，虽然我很爱嘴他，但他
很照顾我，是我的好朋友，但为什么大家对同志跟阵头会有这么多刻板印象？
而在咨询中小学老师期待开设的性别平等课程的访谈里，许多老师也都急迫地反映需要更
多同志教育、多元家庭等教师增能课程，如同对威权统治的不了解与再进修，师资培训不
一定接受过同志教育的老师也很担心自己无法适当地传递资讯，会伤害学生并加深刻板印
象。老师们也很不解立意良善的《性别平等教育法》希望中小学透过同志教育教导学生接
纳自己与他人非异性恋的多元性别表现与爱恋关系，但却被少数家长质疑，甚至被特定团
体放大成不愿负责的性爱大补帖，甚至要在今年提出公投案禁止中小学实施同志教育……
。
历史告诉我们，威权时代利用血腥镇压、思想箝制等手段想要永久巩固单一政权的幻想持
续瓦解，民主自由的思潮已进驻人心。而在这个资讯流通多元快速的新时代，想要蒙住学
生眼睛、不让孩子看见台湾同志如同当时的政治思想犯般，仍不断遭受社会抹黑排挤、无
法公平自在地发挥自我的处境，终究会被记录在台湾的民主教科书内。至于接受同志教育
会不会让中小学生变成同志呢？我想说：亲爱的家长，您们不会因为无法掌控孩子的政治
倾向，又要求将公民教育改为品格教育吧！