是的，我害怕。
我害怕，直到晴空中蝉鸣的最后一声结束了这季的潮水来回，我仍然无法为你从
容跃起，取下停在树梢那不停鸣叫的思念。
那是我的懦弱，和无能。
（四）
那天在咨商中心，“休学的理由是什么？”柜台后突如其来的疑问句。
一时语塞，该是涨红脸的我，却不知道该用什么句子说明表格上的【其他】，
好让框框前面的勾勾拥有正当存在的理由。难道“懂懂跟我闹别扭离家出走，
所以……”这样的句子可以在此时此刻说出口？有人会相信吗？
我会被当成压力太大加上无法毕业，终于发疯的研究生看待吧。
过于侷促的空间，没有足够情绪转圜的空隙。连转身，交缠旋上的气息，都诉说
著：“人心，太挤太挤。”
“你不是好人，你是坏人”，这样的挑衅字句其实不具任何杀伤力，换来的可能
是我挑挑眉，面无表情转身离开的反应；“这样没什么不好，只是…，如果…”
这般自以为体谅的但书所伴随着划下的伤痕，伤口不但平整有如手术刀划过般
没得挑剔，连深度，才都吓人。
一辈子，奋力抵抗著二分法对我的蛮狠打压。好人还是坏人？优越或是卑劣，看
起来是（像）男生还是女生？……。我以为只要逃的够远，远到就站在天地交界
的边。就能够，不必理会。
谁知道，一回头望才发现，走的再远，却始终没有跨过，那条线。
总之，
千辛万苦费尽气力才踏进这侷限自己的小圈圈，
而宣告放弃，只需要一小时。
高气压流向低气压，漂浪于是成行。跟随空气分子的移动，我想随风飘散。追逐
津田氏大头竹节虫栖息地般踏遍这个岛屿的海岸线，让心停留在夜里风会止息的
地方，听浪涛拍打海岸声的规律。
想逃离的，不仅仅只有我，还有懂懂。
懂懂，不是男生，也不是女生。
懂懂是ㄧ只菌。
在一个做分生（分子生物）或是生化（生物化学）的实验室里，有一只菌并没有
什么了不起，更可能有人会理直气壮地跳出来说：“你说说看，你说说看呀，只
要你说出口的，不管是会拉肚子拉到腿软的大肠杆菌，还是要拉到脱水的金黄葡
萄球菌我们都有。”
不是的。事情并不是这样。
懂懂，并没有发觉牠与别人的不ㄧ样。
懂懂身上发散绿色萤光的时候，是因为牠感受到周边的人愤怒或哀伤漫射的能量。
而懂懂生气或是难过，我能看到的，是红光。当然，除了绿光红光之外，也可以
设定成红橙黄绿蓝紫等等系列的光频，毕竟，在科技已经这么发达的现在，连救
命寳宝都可以订做了，还有什么事情是不可能的呢？
懂懂，是我用双手拼凑出来的。说拼凑，并不为过，水母来的绿色蛋白（green
fluorescent protein, GFP），珊瑚提供的萤光红（DsRed）。DNA片段剪剪切切
镶嵌成双股螺旋，扭转折叠再折叠，萤光颗粒漂浮融溶在胞内太空。懂懂不是太
阳穴插著螺丝钉，脸上盘据不同材质聚合裂隙，踏着不协调步伐的科学怪人。一
手主导牠出世长成的我，才是。
因着与别人的不同，所以我和懂懂，孤独的存在着。