※ 引述《a46911a149 (a149)》之铭言：
: 这篇文章主要描述我对于课纲改革东亚史的观点
: 总而言之
: 我认为课纲改革中，新多出来的东亚史内容
: 完全是不伦不类的，应该取消
: 应该改回中国史或直接全并入世界史内
: 理由如下
…
: 3.
: 台湾的早年移民来源，也不是平均来自东亚各国
: 不算新移民的话，大概99%以上的移民来自中国，来自日本韩国越南的几乎可以忽略不计
: 就算包含新移民，差距也不会多大，因为60%以上的新移民来自中港澳
: (剩下的40%还有不少是华侨)
: 与美国这种早期移民平均来自欧洲各国的情形，大有不同
: 所以总体结论，历史课纲中加入东亚史，完全没有必要，不伦不类
: 要不就改回中国史，要不就直接并入世界史中即可，没必要单独划出一个东亚史
: 如果教育部真的推崇多元历史课纲，还不如在世界史上多下工夫，
: 调高世界史的授课时数占比，加一点东南亚史到世界史里
: (不然目前世界史中东南亚史似乎是一片空白)
: 都比凭空弄出一个不伦不类的东亚史来的像样
: 毕竟我实在想不出为啥得历史课纲得有大段独立内容教导韩国史，
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: 但对泰国印尼缅甸史只字不提这种双标作法
教导现代台湾国民熟悉韩国史，有相当实际的功用。
位处朝鲜半岛的韩国，先是遭受中国大陆的中原政权乃至东北蛮
族在各方面压制，长期处于藩属的地位。作为藩属国的一个明显外
显表现，就是本国首领掌权的正当性之影响要素之一，是受到天朝
皇帝的承认与册封，否则就会让本国野心人士更容易篡位或者干扰
本国首领施政等各种方面。
等到扶桑国强大之后，除了几次大规模侵攻朝鲜本土之外，也在
相当时期之内频繁骚扰其与韩国邻近的区域。
因此，学习韩国的历史，首先是让我国民认识清楚，无论我国今
后要维持中华民国在台湾还是创设台湾国一类的，我国都是一个受
到周边(中华人民共和国、日本、南北韩、印尼与菲律宾等)国家乃
至于国际强权(如美国)的小国，需要谨慎处理与周边邻国和国际大
国的各种关系(政治军事经济文化等)。学习韩国这种传统小国的历
史，可以得到韩国历代处理前述国际事务与侍奉大国的智慧。这种
历史智慧，是学习传统中国史比较学习不到的，反而会误导我国国
民，以为自己国家是天朝。这一点相当不切实际且危险。
基于同样论点，我国历史教育也该增加对越南(安南)史的学习，
因为越南和韩国一样，其历史也充满如何侍奉天朝上国求生，以及
适度武力自卫乃至于趁天朝衰弱时反咬的智慧。对我国实际国情相
当有用。
简言之，除非中华民国全国军民同胞还有反攻大陆收复国土而取
回联合国安理会五常中国席位的雄心，否则不管是打算维持现状保
持中华民国在台湾，还是要(守着现有疆域)的台湾独立，我国国民
都应该认清事实:我国不是天朝，而是要懂得侍奉天朝的小国。小国
就更该与周边邻国交好，对于公开辱骂周边国家是_____大的国家的
官员，自始就不应该派任，事后更应严惩。
备注:虽然中国大陆的中原政权长期在东亚乃至东南亚与东北亚为天
朝，有眼睛的人都知道，至少从清朝末年，以世界的范围来说
，天朝这个称谓，昔日日不落国的大不列颠帝国可当之，二战
后冷战时期的美苏可当之，苏联解体后的美国可当之。