负责教育的政务委员林万亿表示，新政府将中止之前黑箱作业后的微调课纲，让错误的事
不要继续错下去。他所影射的错误，是指程序上的黑箱问题，而不是因为微调之后的课纲
内容，大大不符合国家的政治发展需要。
林万亿借由反黑箱作为台独史观的掩护，这种论辩方式所反映的，无非是对于台独建国的
历史立场没有信心，不敢直接了当的提出来。长远来看，这要如何回应绝对多数选民对民
进党带领国家创建新身份的殷切期盼？
林万亿所谓的黑箱作业程序，是自李登辉以降就基本采取的程序。实际上，从李登辉到陈
水扁，所有建立台独文化与史观的政策，都是在密室操作后，再找一个冠冕堂皇的程序性
理由来合理化。其结果，台独史观永远是附着在中国史观之下，导致台独只能靠反中反华
来论述，这有什么前途？
从国统纲领开始，这个原本用来化解统一压力的制度设计，到后来变成是中国统一的象征
；至于九二共识这个原本颠覆一个中国的话语，如今却成为一个中国的紧箍咒。究其根本
，就在于台独知识界只知反华反中，不能光明正大地为自己找一个归宿，一个只属于台湾
，与中国无关的归宿。
课纲微调起争议，恰恰在于之前101课纲大量灌入日本的殖民史观。可是，参与课纲改革
的台独学者们，个个不敢开诚布公地讲述台独史立场需要连接日本，只能采取反中反华的
论述，批判国民党，批判中国。老师没有一个光明正大的台独史立场，靠着反中反华的情
绪，教出来的，只能是反中反华的下一代。
如此所能建立起的，就是永远锁在中国史观里的黑箱台独。正因为台独史观都是在黑箱里
暗渡陈仓，因此台独知识界对黑箱高度敏感，黑箱是台独迄今赖以生存的方法，竟然在马
政府执政期间变成抵制台独的手段，是可忍，孰不可忍？林万亿今天批评微调课纲是黑箱
，同样是卷在过去台独知识界垄断黑箱的心态中。
台湾独立建国需要的，是一个对台湾自身正面的、光明的历史想像。林万亿这样身分的人
，要清清楚楚地讲，义正严词地讲，所以台湾不能再继续采用中国史观。这是一个政治决
定，不是什么历史事实的问题，面对自以为客观记录历史的史学冬烘，因此需要勇气。但
是既然要独立建国，没有勇气是不行的。
台独史立场下，台湾与日本的文化与历史渊源必须自始重建，台日之间特殊的情感关系，
也必须仰赖大量剧情叙事来补足。开宗明义，这就是造史，挖空过去，跟建国一样，必须
出柜，走进阳光，没有第二条道路。亦即，自己所需要的历史就由自己研发，超越反中反
华以后，才能用正面的态度面对自己。
当然有人会反对造史，就像有人反对独立建国一样。这一方面可以辩论，但更重要的，是
靠选票。如果对于台独史的立场，在言论市场上没有共识，完全可以透过选票解决。李登
辉对这一点讲得最清楚──民主化最重要的，就是认同问题。如今台独执政，若还靠反黑
箱掩护，难道选票选不出个真实的认同？
因此，教科书根本不必处理与中国的关系，基本史观只须一条：日清战争之前，台湾无史
；日本入台之后，文明开化。是故，日本殖民统治下的台湾，就是在享受现代化的进步果
实；二战期间台湾的慰安妇；就是欢喜自愿；之后台湾与日本共同战败，就是见证台日生
命共同体。这是台湾的主张，不必靠反黑箱来掩护。
反黑箱课纲从不是真的理由，而用假的理由偷渡台独史观，俨然台独史立场还是说不出口
，便仍然以一种附带物的姿态出现，进而强迫师生必须以反中反华的方式，从反面陈述台
独。这样的亲日史观，不能算亲日，充其量是用日本当成反中反华的工具，愈反，且愈缠
在中国历史中。
历史教育的改革因此有两端，一端是改造台独知识界身在黑箱反黑箱的扭曲心态，丢掉这
条黑箱不黑箱的遮羞布。另一端则是历史课纲的内涵。台独需要的历史立场，绝不是台湾
如何摆脱中国压迫的负面史观，而是台湾如何在日本的历史中进入世界史的正面史观。
＊作者为台湾大学、中山大学教授
石之瑜 2016年04月27日 06:30 http://www.storm.mg/article/109071